心存感恩，让爱永驻

《心存感恩，让爱永驻》

活动背景：

现在的孩子们都是集万千宠爱于一身，父母百般呵护，爷爷奶奶关心，外公外婆疼爱，有的孩子常常把父母、家人为自己做的一切视为理所当然。许多孩子面对父母的关心不但不理会，甚至还会厌烦他们的唠叨，对家人变得冷漠、自私，只知道一味的索取而不知回报父母的恩情。老师的工作不仅是传道授业解惑，更重要的是教会他们做人的道理，引导他们唤起灵魂深处的善良与感恩之心。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。感恩绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。于是我想在班内开展“心存感恩，让爱永驻”的主题班会，感谢我们的父母以及最爱我们的人。

活动目的：

通过本次活动，让学生了解父母之爱，感受父母和老师之情，让他们学会孝敬父母，体谅和关心父母，孝老敬亲，以实际行动报答父母。让他们知道在自己的成长过程中凝聚着很多人的关爱，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。让学生在学习中成长，在活动中体验，形成良好的思想道德品质，学会知恩、感恩、报恩、学会爱与被爱，构筑健全的人格，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。

活动对象：四年级（1）班全体学生

学情分析：

四年级的学生生活经验不足，自我情绪调节的能力比较差。加之，农村孩子留守儿童居多，有的孩子还是离异家庭。父母常年在外打工，部分同学不能正确理解父母的爱，父母偶尔难得回家一次更是宠溺，加上爷爷奶奶的溺爱，逐渐形成了孩子们“以自我为中心”的心理状态，他们好吃懒做，把家人的关心和关爱当做是理所当然和受之无愧。四年级的小学生也是形成自信心的关键期，受到表扬就会充满信心和自豪感，在教学中要多用激励性的语言。其实孩子们生性善良，只要稍加引导，孩子们一定会做一个懂感恩的人。

活动重难点：学会理解父母，并用实际行动回报家人。

活动形式：歌舞、诗歌朗诵，制作小卡片。

活动准备：

1.制作班会活动设计和多媒体教学课件。

2.准备音频、视频，歌唱《让爱住我家》、《感恩的心》，吟诵李商隐的《无题》。

3.学生收集成长经历中的一些感恩事件和有关父爱母爱的诗句。

4.关于感恩教育的名人名言。

活动过程：

一、共情谈话引入

师：感谢父母，是他们给予我们生命，抚养我们成人；感谢老师，是他们教给我们知识，引领我们“做人”，感恩是一种有礼貌的品质，孝老敬亲是我们中华民族优秀的传统文化。下面我宣布“心存感恩，让爱永驻”主题班会现在开始！

二、感恩父母

班长主持：无论你身在何地，有一个人，她永远会用一生来爱我们；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报。他们就是父母亲。

1. 出示小视频和图片，思考：是谁把我们带到了这个精彩的世界？是谁牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？那么又是谁教会我们识字写字和做人的道理？

预设1：是父母给予我们生命，把我们带到这个精彩的世界，是父母教会我们说话和走路，给了我们一个温暖的家。

预设2：是老师教会我们识字写字和做人的道理。

2. 播放婴儿在母亲肚子里的整个孕育过程的短视频。让学生们感受到母亲生养我们的不易。

设计意图：通过人类生命成长的直观视频，更能让学生感受到生命的伟大和成长的不易，也能让学生感受到母亲十月怀胎，一朝分娩的艰辛，明白百善孝为先的道理。在以后的生活中要学会珍爱生命，孝老敬亲，爱惜自己的身体就是对父母最好的回馈。

3. 请欣赏第一小队带来的歌舞：《让爱住我家》。

歌词片段：“我爱我的家，我和爸爸妈妈，爱是不吵架，天天陪我玩耍。我爱我的家，幼儿园是我的家，老师像妈妈，陪我慢慢长大。我爱我的家，绿色地球我的家，大家手拉手，好好爱护它。让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，春秋冬夏，全心全意爱我们的家......”

  学生回想自己的父母，主持人引导：不知不觉，我们一天天长大了，曾几何时，父母的脸上却出现几条皱纹，头发中多了几根银丝，他们的步伐不再矫健，身姿也不再挺拔，他们一生为我们操劳，让我们一起大声说一句：“爸爸妈妈，您们辛苦啦！”

4. 第二小队带来的小游戏：“谁是最了解父母的人”。

出示课件上陈列的五个问题：（1）爸、妈的生日（2）爸爸最喜欢吃的菜（3）妈妈最喜欢吃的水果（4）爸爸最喜欢的运动 (5)妈妈最喜欢什么娱乐项目。

由老师带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后要求五项都知道的学生高高举起双手。

设计意图：利用希沃白板5中的随机抽选功能，调动起了学生的积极性和参与性，效果较好。

师：队员们，当你们总是抱怨父母不了解自己时，有没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的五项内容父母知道的要比孩子多，当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这五项。

设计意图：本游戏的目的就是要让队员们学着从了解父母做起，积极与父母沟通。

5. 第三小队完成：回想幸福。

思考：父母外出打工没有陪在我们身边就不是爱我们吗？

闭目放松，仔细回想：

（1）父母养育、关爱自己的一些难忘的事。

（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。

（3）你和父母在一起的难忘的快乐时光。

（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）

设计意图：父母对我们的爱需要回忆，幸福也需要提醒，其实我们生活中有太多值得珍惜的事，让队员们多想想父母的好，从而在心中种下感恩的种子。

6. 回馈父母恩情。

第四小队：生活的幸福需要提醒，对家人的爱也要勇敢表达。古有香九龄能温席，花木兰替父从军，那我们在平时的生活中又该如何爱他们呢？请把你想最想说的话写在卡片上。（学生畅所欲言）

预设1：生活节俭，不乱花钱，不去攀比吃穿。

预设2：好好学习，尊重父母，有心事要跟父母沟通，不跟父母吵架顶嘴。

预设3：在家多为父母做一些力所能及的事，减轻父母的负担。

出示弟子规中的“入则孝”，让学生读一读，并一起宣誓：亲爱的爸爸妈妈，我们一定会珍爱生命，爱惜身体。从现在开始做一个诚信的人，好好学习，不让你们操心。爸爸妈妈我爱你们！

三、感恩老师

主持人：出示短视频：“老师，辛苦了”。引导：老师的心，和父母一样。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。  

1. 请欣赏第五小队带来的诗朗诵。

《无题.相见时难别亦难》  

唐  李商隐

    相见时难别亦难，东风无力百花残。

    春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

    晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

2. 第六小队：展示感恩教育的名人名言。

（1）我一直哭着没有鞋子穿，但等到我知道连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。——海伦凯勒

（2）谁给我一滴水，我便回报他们整个大海。——华梅

设计意图：加入这个环节的目的就是为了让队友们学会理解老师对他们的关爱，在成长过程中，老师的关心是爱，老师的责骂也是爱。

四、感情升华

播放歌曲视频，做手势舞，中队齐唱：《感恩的心》。

设计意图：所有同学齐唱《感恩的心》，对应着视频上做手势舞，渲染了感恩的情怀，激发了学生内心的柔软，掀起了活动的最高潮，对孩子们来说一定是一次不小的心灵震撼和洗礼。

五、活动总结

辅导员总结：我相信我们中队的队员们都是德才兼备的国家栋梁之才。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。别等父母老去，别等以后！就现在，老师希望你们用你们的实际行动去打动父母，用心体会父母老师对你们的爱，在生活中常怀一颗感恩的心，努力学习，尽力让他们放心。

六、布置作业，推荐阅读

1.回家后做一件令他们开心满意的事情。

2.推荐课外阅读《感悟母爱》。

七、板书设计：

                        心存感恩 让爱永驻

                孝老敬亲                  德才兼备      

                优秀传统                  国家栋梁

活动反思：我设计的本次活动主要目的是想引导学生们去理解父母和老师，通过多媒体课件，音频、视频和丰富多彩的活动，让队友们感受到了父母的不易和老师对他们的良苦用心，从而让他们发现父母对他们的爱，引发他们感恩父母、老师，对生活常怀一颗感恩的心。在活动的开展过程中，我采用的是活动探究法、讨论教学法，引导学生自主学习、合作探究。本节课收到的效果很不错，孩子们内心是善良和纯洁的，由于大部分同学是留守儿童的原因，他们也很想念自己的父母，在歌曲的渗透和活动的升华中好几个学生都流下来思念和惭愧的泪水，相信他们在以后的生活中对父母的态度也会好很多。

同伴评语：现在的孩子大多好吃懒做，与父母冲撞顶嘴等，不关心父母，因此像巫老师这样给小学生进行感恩教育和爱的教育非常有必要。本次活动中的课堂活动答题环节，利用希沃白板大大激发了学生学习的积极性，学生的参与度广，有歌曲演唱、诗朗诵、宣誓等环节，把感恩教育的主题推向高潮，效果较好，好多孩子们都流泪了，非常感动，相信这次活动一定让孩子们印象深刻，也会是他们人生路上的一次最好的洗礼。