记忆小妙招

教学对象

小学五年级学生

课时

1课时

教授者

教案分析

本课适用于小学五年级学生，让学生掌握记忆的小方法，帮助记忆。

学情分析

 随着年级的上升，学习内容的增加，对于记忆性的知识很多同学表示记不住，没有好的记忆方法。本课便给学生出示多钟帮助记忆的小妙招，帮助学生记忆知识。

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）

1.学生学会记忆的的方法。

2.经历记忆方法的学习，学会总结理解分析记忆知识。

3.掌握好的学习记忆方式，快乐学习、快乐成长。

教学重难点

掌握记忆方法，学以致用。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图以及资源准备

导入（感知记忆力）

师：同学们今天我们来做一个测试看大家一分钟能够记忆多少数字。看谁的记忆量大。

出示材料：

63  58  92  83  65

72  85  64  32  89

11  22  53  68  49  

77  88  48  68  45  

 59  45  42  43  88

师：如果能够准备的按照顺序的写出前两排的同学记忆力就是优秀的，能够记住第一排的较优秀，依次次之。

一分钟之内记忆数字并把自己记忆的数字写在纸上。

通过这个小游戏看学生的记忆力怎么水平如何。同时也是让学生感知自己的记忆力如何。

记忆方法

师：经过刚才的测试大家已经初步感知了自己的记忆力水平。在平时的学习当中我们有没有什么好的方法呢？有没有同学原因分享一下？

师：感谢同学们的分享，今天我们就来系统的总结一些方法。

1.重复记忆法：反复多次的记忆同一个内容。

2.谐音记忆法。比如curse（诅咒）谐音“克死”。

师：这个是不是经常出现在你们的英语学习当中呢?我看咱们班上有很多同学英语书上都写着有。

3.理解记忆法：我们尽可能的分析理解要记忆的内容，这样便会快速的理解。

4.兴趣记忆法：我们可以把一些记忆性的知识转化成我们喜欢的东西进行记忆。

生1：我就是上课的时候多跟着老师一起重复，课后再读几遍就记得住了。

生2：我就是下来的时候一句话一句话的背，慢慢就背的到了。

学生学习

出示一些简单的记忆方法。让学生能够理解。方便 运用到实践的记忆学习当中。

记忆方法学习应用（活动）

师：下面我们来个记忆大比赛。看谁能够在一分钟以内记住一下词语。

出示：春天、小鸭、湖面、柳树、垂钓、老人、嬉水。

师：你怎么怎么快的记忆住了呢？可以把你的方法分享给大家吗？

师：这个方法好不好呢？希望大家多思考。用自己喜欢的方式记忆知识。

生一分钟记忆并回答。

生1：我是把他们组合成一个句子来记住的。春天到了，柳叶垂到水面上，小鸭在湖面快乐的嬉水，老人在湖边垂钓。

用一个小小的游戏检测学生对于记忆方法的运用如何，同时提示学生们要巧用记忆方法，才能快速的记忆知识。

把握记忆时间

师：在我们一天当中我们的大脑也要活跃的时候也有疲惫的时候。我们应该把握好大脑活跃期，这个时候对于我们知识的记忆有很好的帮助。

（播放视频有关记忆的最佳时间段视频）

师：看完视频之后请同学们回答最佳的记忆时间是什么时候？

师：同学们一日之计在于晨所以你们要把握好早晨的时光，再结合我们的记忆方法。记忆力便会越来越好。

学生看视频并回答。

生1：是早上的时候。

生2：是傍晚和早上的时候。

让学生们看视频学习了解一天当中最好的记忆时间，从而更好的合理安排记忆时间。

总结

师：通过这节课的学习相信你已经掌握了很多记忆的方法和小技巧。最后告诉大家一个密码，记忆就像是一把刀，越用越光，越用越快。只要我们经常训练我们的记忆，记忆力便会越来越好。

学生学习

总结提示学生，不要畏惧害怕自己记不住，多练习，记忆力会越来越好。

板书设计

记忆小妙招

记忆方法：   1.重复记忆法  

2.谐音记忆法

3.理解记忆法

4.兴趣记忆法

最佳记忆时间：早晨  晚间