勇敢向前

勇敢向前

教学目的:  

1、后疫情时代的学生心理健康教育，让孩子们能在困境中积极乐观勇敢面对。

2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

教学重点:结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。

教学难点:通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。

教学过程:

活动一：欣赏故事，认识勇气

1、同学们好，（挥手）知心姐姐又和大家见面啦！欢迎来到我的知心小课堂。课前我们先来个约定，希望在接下来的分享中，同学们能做到：用心倾听，积极参与，真诚分享。能做到吗？孩子们非常棒！现在，我想和和大家分享一个故事。一起去看看吧！（播放龙虾与寄居蟹的故事）

问：孩子，视频中龙虾把硬壳蜕去后，有可能遇到哪些危险？（被吃掉；被洪水冲走）

你对龙虾的这种行为有何看法？

（我觉得龙虾很坚强、勇敢。）那你是怎么理解勇敢的呢？ 

是的，勇敢就是有勇气，今天知心姐姐想和大家分享的主题就和勇敢有关，来，请大家，齐读课题《勇敢向前》。

活动二：重温记忆，寻找勇气

1、说到勇敢，我们得先重温记忆。（播放幻灯片）你身边有哪些勇敢的人呢？（指名）你第一个举手，这就是一种勇气。

运动赛场上的团结、拼搏；义卖会上的大声叫卖，捐出的一张张零花钱；数学文化节上旋转着的魔方。

2、谁来说说生活中还有哪些行为是勇气呢？

预设：1、和朋友吵过架吗？吵完架会怎么想，怎么做呢？如果去道歉，会不会原谅我，如果不原谅，多没面子啊。不去道歉，万一失去这个朋友怎么办？最终如何做？勇气，是和朋友吵架后你先去讲和。

2、有同学喜欢追电视剧吗？晚上回到家，喜欢的演员的电视剧开播了，怎么做？内心有没有小人争辩。勇气，是爱看的电视剧开播后仍先完成作业。不错。这是一种自律的勇气。

勇气是面对困难的无所畏惧；勇气是面对错误的深刻反省；勇气是面对名利的淡泊宁静；勇气是面对诱惑的气定神闲。

3、孩子，刚刚我们说到的勇气都是生活中的小事，是平平常常的勇气，其实勇气还有很多，那些令人敬佩，令人感动，令人荡气回肠的勇气又有哪些？

同桌讨论：又有哪些行为是勇气呢？指名说。（提示大灾大难、国家集体荣誉）

小结：勇气，是面对疫情时全国上下众志成城、无所畏惧；勇气，是916地震后废墟上的重建的家园；勇气，也是奥运会上奏响的中华人民共和国国歌；勇气，更是神州13返回舱上的宇航员。

4、探寻到这么多勇气，为什么这些行为都是勇气呢？请密切联系生活说一说。

你来说，对，因为做了我想做而不敢做的事，因为他们战胜了生活；战胜了自己。在灾难面前挺身而出，所以，这些行为是勇气。

5、那是不是所有的挺身而出都是勇气呢？下面，我们来看看这个案例。（播放防溺水视频）

案例中，那个小孩的行为是勇气吗？——不是。那是一种怎样的行为？——冲动、鲁莽、逞能、莽撞。这种莽撞行为带来了什么后果？来，你说，是的，差点丢掉了性命。所以这种不顾及场合、条件的横冲直撞行为不是勇气，而是莽撞。

下面，我们一起来辩一辩。出示：根据下列情景判断对错，属于勇气的行为打“V”，属于莽撞的行为打“X”。

1、别人都不敢带蛇这种让人毛骨悚然的玩具来学校，小东却带来了。（     ）

2、运动场上，小赵的腿受伤了，硬撑着跑完了100米决赛。（     ）

3、小刚和同学发生了冲突，于是找来了自己的“好兄弟”帮忙，扬言要收拾对方。

4、演讲比赛，小华虽然不善表达，但也报名参加，获得了二等奖。（     ）

5、小齐发现树上有鸟窝，约上同学爬树掏鸟窝。（     ）

6、只有准确判断莽撞和勇气，才能避免因莽撞带来严重后果！现在请孩子们回想回想，你是否有过莽撞行为呢？

勇敢指的是有胆量去做。而做的事对自己或者别人一定有好处，没有危害；鲁莽虽然也是敢做，对自己和他人没有好处，可能还有伤害，甚至后果不堪设想。所以我们需要的是排除莽撞行为外的理性的勇气。

活动三：解决问题，践行勇气

勇气不是流于口头的，我们更应该在实际生活中努力去践行。怎样来践行勇气，我们一起来寻找方法。这是学校的心语信箱。那现在就把你在学习和生活中，遇到的困难或者烦恼写在“心语心愿”卡片的第一栏。计时2分钟。

指名到讲台上读出自己的烦恼，共同解决问题。

当我们在遇到问题的时候，心理就会焦虑、烦躁，此时心态就比较消极。那你会用哪些方式缓解焦虑、将我们的心态调整过来呢？

——听歌、大喊、对口袋说话、倾诉、看搞笑视频。

知心姐姐喜欢运动的方式，今天也带来了一个减压舞，我们一起来试试吧。全体起立。跳完舞，随机采访：孩子，现在感觉怎么样？放松了。放松了心态就改变了，现在还觉得这件事有这么困难吗？没有了是不是。我们刚刚的这种行为就是在调整心态。

解决问题光是调整心态还不够，还需要我们想想具体的办法。那孩子们，我们来帮他一起想。

想要解决他的困难，这些方法还需要一定条件，比如得到老师的鼓励，朋友的安慰，家长的支持等等。

现在万事俱备，只差最后一步——行动。（如果能在课堂上完成就在课上完成，如果不能，那就让孩子表态：现在你觉得你的问题得到解决了吗，下课后一定用上我们的方法去解决哦.）

来，孩子们，我们一起回顾这个克服困难，勇敢行动的四步行动法：调整心态-寻找办法-创作条件-采取行动。现在针对自己的问题，完善“心语心愿”卡。

我的“心语心愿”

当前我遇到的问题是：

调整心态：

解决这个问题的办法：

同时，我还需要：

采取行动：

时间为3分钟。（计时）好了，时间到。

6、你介意分享你的行动计划单吗，把你的计划单读一遍。你的方法很不错，其他同学可以帮他多想想办法吗？你来说，你的方法真好。你呢，相信你的办法能帮到他。也希望你能按照计划单上写的那样，付诸行动，不惧困难，勇敢面对。

孩子们，现在愿意的话，可以把你的“心语心愿”卡放进“心语信箱”。知心姐姐将会及时给予帮助或者建议。

活动四：分享收获，提升勇气

孩子们，今天有什么收获呢？指名说。

孩子们，生存本身就是一种勇敢的行为。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才能转化为契机。最后让我们跟随音乐大声唱《我相信》。孩子们，让我们勇敢向前，向前，向前，向前！

好的，这节课的分享就到此结束。同学们，下节课再见（挥手）。