统一思想，明确任务，付诸行动

统一思想 明确任务 付诸行动

——多学科与劳动教育融合的教学实践研究

一、启动仪式

2021年7月6日上午，“泸县胡志伟名师工作室”与泸县教师进修学校八个名师工作室举行集体启动仪式。泸县教师进修学校副校长胡运清，重庆市教育评估院基础教育评估所研究员梅永鲜，泸县教师进修学校师培部主任田芳，泸县“三名”工作室负责人梁家元，八个工作室领衔人及全体成员出席启动仪式。

（一）齐唱《没有共产党就没有新中国》

在泸县音乐教研员杨莉老师的指挥下，全体参会人员高唱《没有共产党就没有新中国》，嘹亮的歌声拉开了泸县教师进修学校八个县级名师工作室启动会的序幕。

（二）工作室授牌仪式

泸县“三名”工作室负责人梁家元宣读《泸县名师工作室名单》文件，泸县教师进修学校副校长胡运清，重庆市教育评估院研究员梅永鲜，泸县教师进修学校师培部主任田芳，泸县“三名”工作室负责人梁家元，分别向八个工作室领衔人授牌。

（三）泸县教师进修学校副校长胡运清致辞

胡校长主要从“初心：为什么要加入工作室，本心：工作室要求我做什么，真心：我要为工作室做什么，恒心：我要为学生们做什么”四个方面鼓励每个工作室及成员要“从平凡到非凡，从优秀到卓越”。

（四）工作室领衔人代表康晓容发言

康晓蓉代表工作室领衔人作出了“培养一批专家，建设一批资源，带动一门学科，辐射一个区域”的承诺，争取为泸县教育高质量发展做出更大贡献。

（五）工作室成员代表陈雯发言

陈雯老师代表名师工作室成员作出了“勇担职责、主动作为、带头示范、资源共享”的承诺。

（六）工作室成员集体宣誓

我庄严宣誓：以“为党育人，为国育才”为宗旨，为人师表，立德树人。严格履行工作室赋予的责任和义务，相互学习，团结协作，研行合一，共同提高。努力实现“成就自我，带动一批，辐射一片”的目标，为泸县教育高质量发展做出新贡献。

二、专家报告

重庆市教育评估院基础教育评估所研究员，基础教育评估专家，重庆市教学名师，西南大学硕士研究生导师梅永鲜为工作室成员精心准备了《教师专业成长之路》的主题报告。梅老师热情洋溢、深入浅出地给大家分享了他“难忘的入门之路”和“难忘的研究之旅”，给大家介绍了“名师专业素质结构”。梅老师以自身专业成长经历，对层次教学法的自我反思，从发现别人独特的课堂教学技能到对自己教育教学启示，为学员们指明了学习和前进的方向，让全体工作室成员领悟到了个人的专业成长离不开团队的力量，要知之、好之、乐之，要谋求现实与理想的结合。

三、《工作室建设方案》学习与研讨

（一）工作室基本情况分析

工作室领衔人胡志伟进行了工作室情况分析。泸县胡志伟综合实践名师工作室是全县50个工作室中最特殊的工作室，其他的工作室要么是某个学科的工作室，要么是班主任或校长工作室，申报成员都从事相同教育教学或管理工作；而泸县综合实践名师工作室领衔人是信息技术教研员，也是四川省劳动教育名师工作室成员，实际申请的成员涵盖小学、初中、高中三个学段的7个学科，分别有14人主教信息技术、2人主教语文、3人主教数学、2人主教英语、1人主教科学、1人主教美术、1人主教体育，有教育干事、副校长、教科室主任、德育处主任、后勤主任、学科主任、学科教师等。

（二）工作室建设目标的确定

泸县综合实践名师工作室的建设目标怎么确定呢？最基本的一个原则就是尽量与每一个成员的原有工作紧密结合，找准一个研究突破点，转变教学理念，形成个人教学特色，打造工作室教学品牌。根据对泸县综合实践名师工作室领衔人和成员的基本情况分析，结合当前中小学教育的最新热点方向，将泸县综合实践名师工作室的建设目标初步确定为《多学科与劳动教育融合的教学实践研究》，这个建设目标既没有脱离工作室各位成员的现有本质工作，又有国务院、教育部、省教厅最新的政策要求和支持，很有必要性和可行性。预期研究成果包括七个学科与劳动教育融合的教程资源包、课例资源包、经验论文集、师生作品集等。

（三）考核细则及“八个一”任务

（四）工作室成员分组及分工

根据工作室日常工作内容、预期研究成果内容及成员学科特点，将工作室成员初步分为了“教程资源组、课例资源组、经验论文组、宣传报道组、考核管理组、活动策划组”六个小组，分别负责不同内容的管理、督促和考核工作。

（五）通识性知识学习

工作室领衔人胡志伟老师向全体成员介绍了“在学科专业中有机渗透劳动教育”的各级政策文件精神。了解了中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要》、四川省教育厅等10部门《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》等文件中新时代劳动教育的使命与要求；知道了实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质；了解了学科教学与劳动教育融合基于学生特点的培育功能有哪些、基于劳动特点的培育功能有哪些、基于学科特点的培育功能有哪些。

（六）通识性技术学习

工作室领衔人胡志伟老师还向全体工作室成员介绍和演示了文字排版、演示文稿制作、数据统计分析等方面的一些简单、实用的高级技术。

四、工作室合影

胡志伟名师工作室为大家搭建了交流合作、共同进步的平台，使工作室每个成员都不再是一个人的行走。优秀的团队培养优秀的人才，优秀的人才造就更优秀的团队，在这个团队中，能得到大家的支持和帮助，是幸福；能尽我所能帮助和照顾大家，是快乐！我期待并坚信着，在以后的日子里，我们展现的是美丽，践行的是奉献，会一起见证专业的成长，共同品味幸福的人生！