28-张琴-工作室2022年度总结

小语教学工作的点滴回顾

潮河镇学校  张琴

时间对每个人都是一样的公平，岁月悄然而逝，收获却寥寥无几。在过去的2021-2022这一学年，我担任的是小学四年级语文的教学工作，语文成绩取得些许进步，但终究没有达到我内心的期许。为了让学生的文学涵养得到提高，也为了更好的开展以后的工作，我对自己教学工作进行了总结。

1、培养学生良好学习习惯

1、良好的学习习惯是好的开端。规范学生的学习习惯，正确学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习，重点培养学生习惯，包括以下方面：

（1）字词方面：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习课文的字词，巩固汉语拼音；还坚持每堂语文课前对上节课学习的生字新词进行听写。

（2）课文朗读：我一直认同“读书百遍，其义自见”。所以我抓好课前预习，逐渐养成认真预习的好习惯，课堂上运用泛读、听录音、读自由读，有感情读分角色朗读等多种方式，对学生进行朗读，训练与指导。

（3）专项阅读：阅读是我们班学生的短板，所以无论是平时上课到考试，我都有刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平，为了进一步攻破这个难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（4）个性记忆：为了全面提高学生的语文综合素养，每周利用一个语文午自习看少年百科知识报，目的是为了让他们在别人的文章中找到适合自己的学习方法。我采用一些个性化的方法，比如每位学生都有一本摘抄本，将所学课文、课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词、名言警句等进行摘抄记录，提高学生对古文化感悟能力，并积进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

2、培养积极探究习惯发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言方面的感悟，来源于他们的生活经历、知识的积累、认知能力、理解水平不同。所以，在语文教学中构建语义的理解体会，我会引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，作为教师的我会对有分歧的问题进行辩论，这样的课堂积分才能活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学生空间，让学生去争辩思考，真正的成为学习的主人。

二、提升自我专业素养水平

作为年轻教师，要不断的为自己充电，才能不被学生“淘汰”。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生又要备教法，备课不充分或背的不好，会严重的影响课堂气氛和学生的积极性。在今年3月，我有幸在领导的指导下，成功加入泸县余敏名师工作室，虽然才进入优秀的团队不到半年，但通过线下的两次学习交流和无数次的线上学习探讨，我已经深深的感受到一个优秀的团队能带给我的收获。我常常感慨，这就是一群比我优秀又比我努力的人。他们在参每次活动时，都会精心的准备，为我们展现了非常高水平的研究成果。每一堂课都那么精彩，每一个讲座都那么精彩，即使是串场主持也做了精心准备，有做了串场ppt的，有妙语连珠口吐莲花的，伙伴们的才识和才情，让我深深佩服。如今我没有了犹豫，没有了畏惧，一直在持续努力着，虽然没有取得什么大的成果，但也算是踏踏实实，不负时光。

三、不断反思
‎   一个教师的成长，离不开教学反思。教师只有在不断的摸索和反思中才能不断的成长。每次听完学校同仁精彩的示范课后，龙校长总是跟我们说：“没有一节课是完美无暇的，任何一节课都有他的优点和瑕疵。”就是这种鸡蛋挑骨头的精神一直督促我在不断反思中不断努力。今后我会运用多媒体提高教学效率，充分利用我校的资源网课网中的语文课程资源，使语文课堂上才能够更活泼，生动和形象。我也会带着他们开展丰富多彩的语文实践活动，试着把游戏、音乐、表演等方式引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。