《狐假虎威》教学设计与课件

202205152045322912.png

22狐假虎威

教学目标：

1.学习本课生字词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读并表演。

3.理解“狐假虎威”的意思，受到启发和教育。

教学重点：指导朗读，理解“狐假虎威”的意思。

教学难点：揭示寓意。

教学准备：词语卡、动物头饰。

教学过程：

一、 听歌导入

1.播放儿歌《狐假虎威》，学生听歌回答儿歌里有哪两种动物?

2.揭示课题，指导学生读课题。

二、探索新知

1.检查生字词。开火车读，指导订正读音。

2.学生自由朗读课文，回答问题：故事的起因是什么？

3.学习第一自然段：

（1）根据课文填空，回答问题。

（2）抓“窜”，指导朗读。指名读，齐读。

4.学习第二、三自然段：

（1）男女生分段读。

（2）抓“骨碌碌一转”“扯着嗓子问”“你敢吃我？”指导朗读。指名读，齐读，上台读。

5.学习第四自然段：

（1）指名读。

（2）理解“老天爷”的意思。

（3）抓“派”“你们百兽的首领”“我看你有多大的胆子！”指导朗读。指名读、齐读、表演读。

（4）比较感叹句和陈述句的异同，感受感叹句的作用。

6.学习第六自然段：

（1）观察图片，注意狐狸的表情、动作。

（2）指导朗读。齐读。

7.学习第七、八自然段：

（1）观察图片，提炼“神气活现”“摇头摆尾”“大摇大摆”“半信半疑”“东张西望”四字词语，为表演作准备。

（2）指导朗读。

（3）指导表演。

（4）学生表演，其他学生评价。

（5）启发学生：百兽们被吓跑的真正原因。

8.学习第九自然段:

（1）齐读。

（2）揭示“狐假虎威”的寓意。

（3）拓展“狐假虎威”的运用。

三、课堂总结

1.学习课文后，你有什么感受？

2.师小结。

四、作业设计

1.续编故事。

板书设计

22 狐假虎威

狐狸  神气活现   摇头摆尾  大摇大摆

老虎  半信半疑   东张西望