泸县宋贵清名师工作室第二次培训活动

第2期

泸县宋贵清名师工作室                                         2021年 10月9日

泸县宋贵清名师工作室第二次培训活动

2021年10月9日，泸县宋贵清名师工作室第二次培训活动在泸县城北初级中学校举行，工作室全体成员参与了培训活动，泸县教研室主任黄祖权老师、化学教研员梁家元老师亲临会场指导。

城北初级中学周绪贞老师和工作室成员泸二外肖江琴老师同课异构，为我们展示了《元素》这一课题。

周绪贞老师以灼烧铜和硫酸铜晶体的现象创设学习情景，激发学生的学习兴趣。整个课堂循序渐进，层层递进。讲、练、评一体化，学生在活跃的课堂氛围中掌握了元素的相关知识。

肖江琴老师以矿泉水标签和牛奶标签引入，贴近生活，快速将学生带入学习主题。建立了明确的课堂任务，学生亲临任务解决过程，让学生自主总结绘制思维导图，促进了课堂深度学习。

工作室领衔人宋贵清老师对两节课作题为“构建元素模型，落实课堂深度学习”的精彩点评。

工作室成员泸县城北初级中学校汤春芳老师作了《初中化学课堂深度学习的实践思考》专题讲座。汤老师从实际课例出发，为我们分析了如何在教学过程中落实深度学习，分享了“水的净化”、“原子的构成”深度学习实践案例，获得了与会人员的高度评价。

最后，教研室主任黄祖全老师作了《立德树人，素养导向——泸州市2021年中考化学试题分析及教学建议》的专题讲座。黄老师从2018年至2021年中考题题型、难度系数、中考全县整体情况作了详细解析。针对2021年中考的典型错误对今后的教学提出了建议，为我们一线教师指明了教学方向。

工作室教师思维导图节选：

工作室教师感悟节选：

●通过今天两节课的学习，看到了本节内容在给学生呈现的时候，可以有很多亮点。周老师在引入中用到的焰色反应，可操作性强，激发了学生的学习兴趣，肖老师的课堂氛围轻松，语言衔接自然，重在引导学生自主学习，启发思维，适时点拨，让学生避开了一些知识误区。

●通过今天的课例，我学习到：在教学中突破教学重难点时，教师可以让小组活动形式贴合学生兴趣、激励学生分享、引导学生归纳总结等方式，带领学生自主学习，让他们更好的亲历问题解决过程。

●认识到深度学习对“双减”政策落实的重要性，教师在备课中进行深度思考，助力课堂深度学习，让学生在以问题解决为基础的深度学习下，减轻负担，提升效率。

●黄主任和宋老师的点评让我明白了要上好一堂化学课，我应该在哪些方面下功夫，要在哪些方面注意，如何有亮点等。汤春芳老师的讲座使我明白了为什么要开展深度学习、开展深度学习有什么好处、如何开展化学学科深度学习。总而言之，今天的学习收获满满，心怀感恩。

●深度学习的课堂教学必是根植于深入、准确的学情分析，既包含对本体性知识的分析，也包含对学生已有思维路径的把握。"知道学生怎么想”的教学才能突破学生思维的“节点”，实现理解性掌握并将所学迁移运用到实践中。深度学习是教学的新方向，让我们在实践中不断摸索前行。

●深度学习能为有效课堂提供新的方向和思路，从理论上说，深度学习是基于构建主义理论的一种学习方式，是在理解学习的基础之上，学习主体能够批判性地学习新知识、新理论，将学习的感受、感知与感悟有机地融合到自己原有的认知结构当中，进而提升学习层次，强化学习能力，让学习主体去适应新情境、探究新问题，生成新能力，这便是深度学习的意义。它已经渐渐成为学生有效学习和高效学习的必然要求。