2023年春期第2次现场研修活动

泸县林萍名师工作室/乡村教师林萍工作室       2023年 2月24日

卷首语  

精彩瞬间

教师感言

结束语

卷首语

冬去春来，我们迎来了林萍名师工作室现场研修活动暨国培的最后一天。这是我们学习的阵地，是我们交流的乐土。在这里我们对话学者，分享他们的人生的智慧；在这里走近名师，领悟他们成长的历程；在这里相熟彼此，体验研修的喜悦。

精彩瞬间

2023年2月24日，泸县林萍名师工作室现场研修活动暨小学数学教师国培项目之跟岗培训“综合与实践”小组全体成员来到了泸县城西学校。此次跟岗学习，主要是观摩云锦小学梁婷老师带来的四年级上册综合与实践课《三峡工程中的大数》和海潮学校林萍主任带来的六年级上册综合与实践课《读故事 学数学》。

梁婷老师首先以三峡水电站的视频导入课堂，让学生感受到这个工程的浩大。随后出示三峡水电站的工程建设、资金投入、发电量等数字信息，让学生分别找出文字中的大数，再写数、读数、改写以“万”或“亿”作单位。整个过程中，老师都是先让学生独立完成，再评价，总结方法。最后在计算发电量的时候，教师采用了小组活动，让学生在合作探究中学习。课堂结束时，老师以一个短视频介绍三峡水电站，让孩子们了解三峡水电站的作用：发电、防洪、航运、旅游。

接下来是林萍主任《读故事  学数学》的课堂。林老师用“你们相信奇迹吗？你们相信我能把你们装在一张纸里吗？”两个问题激发孩子们的学习兴趣，由此引入课堂。林老师先让孩子们分享自己所了解的小故事，引出《狄多公主圈地》，同时抛出一个个问题：怎样圈地？怎样圈才最大？如果你是狄多公主，会圈出哪些图形？狄多公主用30000m长的牛皮条，可以圈得多少公顷土地？学生独立思考，再算一算，并想一想还能怎样圈？

林老师的这节课让孩子们在读数学故事的过程中理解其中蕴含的数学思想，使他们能够运用所学数学知识解释数学现象，解决实际问题。丰富的课堂活动培养了学生在故事中发现数学问题、提出数学问题的能力，培养学生的数学核心素养。

在林萍主任的组织下，我们对梁婷老师执教的《三峡大坝中的大数》和林萍老师《读故事 学数学》进行了讨论交流，总结了两位老师的优点和需要改进的地方。梁婷老师的整个教学环节层层递进，创设了有效学习情景，以练习为主，而林萍老师更重视学生的方法引导，两节课堂都有很多地方值得我们学习。

接下来，我们聆听了城西学校何进老师的《综合实践在中高段的教学实践》专题讲座。何老师的专题讲座主要从以下几个方面谈到综合与实践中的教学实践：1.新课标综合实践内容；2.每个学段内容的课例分析；3.综合与实践的活动分析；4.提升小学数学综合与实践教学效果。

何老师在讲座中为我们分析了新课标中综合与实践内容在不同学段的要求。同时，何老师还为我们推荐了综合与实践主题活动名家的课例。通过这个讲座，我们对综合与实践在高段教学中如何落实有了更深刻的认识。教师要培养小学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。

教师感言

【潮河学校  陈小辉】今天听了梁婷老师的《三峡工程中的大数》和林萍老师的《读故事 学数学》，收获良多。

新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动的发展过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以热爱、信任、平等、尊重学生，满足学生的表达欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的积极性才会更高。可见，创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，是学生主动创新的前提。梁老师在课堂上给学生提供大量观察、活动的机会，使教学更容易体现“提出问题——相互交流——汇报总结——巩固实践”的开放式课堂教学模式。林老师的数学课堂摒弃了过去教师讲得多、学生听得多的教学方式，采用自主探索、合作学习的方式，使学生学得生动、学得积极。

【实验学校  易平】今天有幸听了云锦小学梁婷老师的《三峡工程中的大数》和海潮学校林萍老师的《读故事 学数学》，我受益匪浅。

在梁婷老师的引导下，学生通过收集资料，对大数有了具体的感受，发展数感的同时锻炼了收集能力。对大数的读写、比较、改写、计算，则培养了学生知识应用的能力。林萍老师通过让学生说自己知道的数学故事，引出主题。在狄多公主圈地故事情景中，林老师通过猜、想、算、说等研讨活动，使学生体验了数学的价值，增强了学生主动学习数学的动力和信心。

在今后的工作中，我得努力用学习到的教学理念来指导实际教学。

【天兴小学  刘纯杰】今天是跟岗培训的最后一天，我们《综合与实践》工作坊的成员相约于城西学校。第一位梁婷老师带领同学们欣赏三峡大坝引入课题，随后出示三峡大坝相关图片，激发学生学习兴趣。对大数的读、写、比较、改写、计算培养了学生的知识应用能力，丰富的小组活动培养了学生乐于探究精神和合作交流意识。林萍老师的课堂语言十分有亲和力，注重学生的学习兴趣和信心的培养，真正体现了以学生为主，切实提升了学生的实践能力和勇于创新的能力。两位老师的精彩讲课，值得我仔细研究，深入学习。                                  

【玄滩学校  徐红琴】今天是2023年2月24号，我们国培综合实践小组来到了城西学校。在这里，我们聆听了云锦小学的梁婷老师为我们带来的四年级上册综合与实践《三峡工程中的大数》和海潮学校的林萍老师为我们带来的综合与实践课《读故事 学数学》，收获良多。

梁老师的课通过三峡工程中的工程建设、资金投入和发电量等几个方面复习和巩固了大数的读写、将大数改写成“万”或“亿”作单位的数、大数的比较和大数的估算等数学知识，最后播放的三峡工程视频让学生充分体会到数学与实际生活的联系，明白三峡工程的宏伟和作用，培养学生的爱国主义精神。林萍老师的课，由读故事引入，激起学生的学习热情，通过猜狄多公主“怎么圈——圈什么图形——还可以怎么圈”等几个大问题，让学生体会到数学知识在实际生活中的运用。

通过今天的学习，我明白了在今后的教学中，我们老师要善于利用身边的例子来进行教学，注重数学知识的实践性。       

【梁才学校  李燕】林萍老师的公开课让人眼前一亮。她的公开课也好，示范课也好，无不例外地惊艳着我。这次的公开课《讲故事 学数学》更是从不同的角度再次让我看到这个课该怎样上。我从以下几点阐述我这次的收获反思。

1.教学仪态

作为老师，仪容仪表是学生学习的榜样。林老师真正是大方得体这四个字的具体形象。她有主持人一样的气质，播音员一样抑扬顿挫的语音语调，不怒自威，让课堂中的学生不由自主地跟着认真学习起来。

2.课件制作

现代教学离不开多媒体设备。林老师的课件制作精美准确，不需要的文字、图片一点也没有，重难点突出，充分体现了多媒体技术在教学中的辅助作用，而不是盲目地使用多媒体。

3.课堂用语

林老师十分精准，避免了一切无意义的废话。从三个研讨活动展开教学，强化教学内容。

总之本堂课逻辑严密，环节紧凑，紧扣目标。课堂生动有趣，学生参与度高，转场丰富，创意连连。利用故事讲解教学，充分吸引学生的眼球。板书工整、重点突出。值得大家学习。

【城北小学 周晓琴】今天上午的第一堂课是来自云锦小学梁婷老师的《三峡工程中的大数》，第二堂课是来自海潮学校林萍老师的《读故事 学数学》，第三堂是来自泸县城西小学何进老师的专题讲座《综合实践在4-6年级的教学实践》。

林老师的课堂围绕着故事《狄多公主圈地》来进行，教学环节层层递进，环环相扣，让我回味无穷，现在还沉浸数学故事的课堂教学艺术中。

何老师的专题讲座更是直接给我们带来了中国知名的小学数学专家的真实课堂，学习名师，意犹未尽。

今天是本次培训的最后一天，我们综合实践组的老师们一起共同研课，共同学习，听专家讲座，关注生活化实践教学。感谢本次培训，让我认识了一帮志同道合的教育人，浑身充满了干劲，想尽快将所学专业知识应用于我的教学工作中去。

结束语

初心不改砥砺行，心怀梦想致远方。成长的路上，感恩有你们的相携与相伴，未来的教育教学路上，让我们一起，面向远方，追梦同行！