学术年会导航　名师助力变革

泸县林萍名师工作室第16期简报

第16期

泸县林萍名师工作室          　　　2021年 9月 28日

学术年会导航  名师助力变革

卷首语

活动简讯——坚守与变革

观变革 悟思辨

结束语

卷首语

当一个名字被人们耳熟能详的时候，这个名字就成为这个群体的主旋律，进入我们的生活。曾几何时，我们只知道埋头钻研教材，俯首誊写教案，只知道干工作，不知道将经验加以总结升华,我们身边更没有一个适合我们交流展现的平台，我们的教学生活犹如一扇紧闭的门，心灵也在日渐的忙碌和麻木中失去了精彩。而2021年9月28日-29日 , 四川省教育学会2021年学术年会给我们提供了平台，给我们教育人带来了一份精神大餐 ,给我们苍白枯燥的教育生活注入激情和梦想，如同炎炎夏日里一泓透彻清凉的溪水，在步履坚定和从容中，沁入我们干渴的生活，同时醍醐灌顶般唤醒了我们内心追求美好的初衷!

活动简讯——坚守与变革

2021年9月28日-29日，我们工作室部分成员在领衔人林萍名师的带领下，前往成都天府中学参加四川省2021年学术年会，年会主题是:“坚守与变革——新时代四川基础教育高质量发展之路的理论与实践探索”。活动由四川省教育学会主办，四川天府新区社区发展治理和社会事业局承办，四川省天府新区教育科学研究院和天府中学协办。主要内容包括领导讲话、专家报告和省名师名校长鼎兴工作室成果交流等。

第一时段：开幕式

四川天府新区领导致辞，介绍了区域经济发展、教育改革等方面的经验。

四川省教育学会会长刘东讲话，刘东会长围绕四个坚守，四个基础教育的变革讲话。当今我们需要教育观念的变革、教育教学模式的变革、教育教学方法的变革、教育教学手段的变革。

第二时段：成果报告与经验交流

◆基础教育热点难点工作交流

四川天府新区教科院作报告《高质量作业设计：中小学减负增效的重要途径》，同时也分享了部分天府新区学校作业管理项目，从作业设计-作业布置-作业批改-作业评价-作业评讲-作业辅导六个方面讲解，构建了“双轨并行，双轮驱动”的工作范式。

广元市范家小学分享了《挖掘乡土资源 回归儿童本真-光元市范家小学暑期托管时间探索》，他们的课程执行团队由本校教师、区域名师、民间艺人、家庭作坊师傅组成，丰富了农村小学孩子们的课余生活。

成都市棕北中学分享了《城市初中学校劳动课程育人体系的建构和实践》。

◆重庆市优秀基础教育教学成果交流

  巴山映古今，蜀水刻春秋。小时见未来，学问要创造。重庆市巴蜀小学马宏校长分享了《“儿童立场”的追问与坚守—巴蜀小学教学成果分享》。共同经历，彼此滋养，讲解了当下一线教师如何破解上好每一堂课，同时还分享了分享了教•学小助手，教师教的助手，学生学的帮手，助力教师简单备课，。一体设计，教学相长，师生共创；一屏在手，上课不愁，常态优质；持续研究动态生成，各美其美，共创教育的美好是他们的建设目标，是我们的学习榜样。

◆四川省教育学会首届优秀论文交流

   成都市武侯区教育科学发展研究院周文良交流了《改变三种结构，突破三大“瓶颈”—武侯区立足教学结构重组的教与学变革纪实》、内江市桐梓坝小学校刘丽华交流了《小学生生存体验教育的实践与探索》、成都市双流区教育研究科学院高永琼交流了《在守正与创新中凝练工作室教学主张》。

第三时段：专家主旨报告

成都师范学院教授、四川省教学学会学术委员会主任委员李小融。报告了《守正创新，求真务实—对新形势下基础教育发展改革路径的思考》

观变革 悟思辨

下午，“名师名校长工作室研修成果展示”，即“首届四川省名师名校长学术论坛”。钱中华名师鼎兴工作室等5个工作室代表四川省第一批、第二批共78个名师鼎兴工作室做研修成果分享。我们在天府中学第二学术厅参加了第三分会场，四川省钱中华名师鼎兴工作室的研修成果展示以：“坚守与变革—小学数学课堂变革之路”为主旨，以“构建思辨课堂，培育核心素养”为主题，内容分为领衔人主题报告、工作室成员微论坛、学术沙龙、专家点评四部分。

四川省钱中华民师鼎兴工作室领衔人钱中华名师对《培养思辨能力的小学数学思辨课堂》作了主题报告。主要从探讨小学数学教学培养思辨能力的紧迫感、小学数学思辨课堂追求培养学生思辨能力、小学数学思辨课堂培养思辨能力的方法路径三个方面解析了小学数学思辨课堂。同时指出:从日常生活需要甄别过滤信息、培养数学核心素养，小学数学教学思辨课堂教的核心是引起数学思考，培养思辨能力；学的根本是改善数学思维，发展思辨能力。

小学数学思辨课堂根植数学是创造性活动的观念，开展数学思维活动的教学；学生在数学学习过程中，运用数学思维方式、方法，符合数学逻辑规则对学习对象进行思考、辨析，理解把握数学内容基本结构，形成发展数学核心素养，改善数学思维，发展思辨能力，培养包括灵活性、深刻性、批判性在内的思维品质，逐步形成数学理性精神。

微论坛时间有六位名师进行了分享，其中我们泸县林萍名师工作室的领衔人林萍名师分享了《促发学生思辨的概念教学问题设计》—以《分数的初步认识》为例，林萍名师主要从情境中促问，感知分数、活动中促问，理解分数、生活中辨问，厘清分数三个方面作了讲解，提出有效的数学问题，能激发学生学习的求和欲、好奇心和学习主动性。指出:问题是开启学生思维的金钥匙，是思维创新的动力。

学术沙龙时间，采用了“圆桌型”对话式开展，由电子科大附小羊琴老师主持。针对主持人提出的在思辨课堂背景下，“建构数学运算顺序”、“问题解决策略”、“课堂作业设计”几个问题，成都市实验小学李琦敏老师认为:运算能力是三大能力之首，而要提升学生的运算能力，首先就要让学生掌握正确的运算顺序，教学的重点应是在解决问题的过程中，引导学生理解算式所表示的实际意义，体会混合运算中有关运算顺序规定的合理性，并掌握运算顺序正确地进行计算。
‎    雅安市雨城四小副校长郭顺跃老师认为:“三个转变”促使学生的思维走向灵动，实现问题解决。一是由分析并解决问题转变为发现和提出问题，再分析并解决问题。二是由一题一问转变为一题多变。三是由一题一解转变到一题多解。
‎    泸州市合江县教育发展研究中心小学数学教研员贾朝贵老师认为:小学数学课堂作业设计的导向是注重思辨。思辨型课堂作业设计一要“立足”基础知识和基本技能;二要“突出”思想方法和思维能力;三要“注重”探究性和反思性;四要“体现”应用性和层次性。

活动最后，成都师范学院数学学院院长，教授，四川省国培专家库成员，中国高教学会高等师范教育研究会小教培养工作委员会常务理事牟天伟对此次活动作了点评。高度评价钱中华名师鼎兴工作室精彩的展示，丰硕的成果。

结束语

我们的教育一直在路上，路上洒满阳光，我们工作室每位成员一直在用心倾力，也必将收获满满的幸福!

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们工作室成员将一直以前瞻的姿态，学习先进的教育理念，充实自己，使自己充满大气、底气和灵气。让我们不断完善和超越自己，不断追求新的高度，开创小学教育教研更加美好的明天!