同课异构年月日 问题提出新征程

泸县林萍名师工作室简报 （第20期）

第20期

泸县林萍名师工作室          　　　2021年 10月 19日

同课异构年月日 问题提出新征程

卷首语

观摩学习研讨

教师感言

结束语

卷首语

  教育家陶行知先生说过:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
‎    我翘首以盼，时刻准备，只为你的到来。你凌波微步，翩翩而来，让我欣喜若狂；你孜孜不倦，求学若渴，让我油然敬佩；你智珠在握，踌躇满志，让我信心满怀。有一种精神叫”敬业”，有一种力量叫“坚持”，有一种激情叫“追求”。你如同一颗正在成长的树苗沐浴温暖的阳光，迎接风雨的洗礼，走过风雨，走
‎过泥泞，定将收获鲜花硕果。

2021年10月19日上午8时，泸县林萍名师工作室全体成员齐聚城东小学校“品尝”了一场数学教学的盛宴。在活动开始，全体老师起立唱红歌，然后是城东小学校的胡晓江校长就城东小学近三年的发展作了发言。

课堂教学观摩研讨

今天上课的老师分别是：城东小学的陈小红老师、天兴小学的刘纯杰老师和泸县实验校的牟丽老师。

首先是来自城东小学校的陈小红老师带领着3.8班的孩子们执教《年、月、日》。陈老师通过向孩子们提问我们都熟悉的国庆节是什么引入新课，让孩子们很快进入我们今天的学习。在合作探究环节，通过出示2014年的年历卡向孩子们提问：一年有多少天？通过小组合作探索每月有多少天，有多少个大月、小月，然后让孩子们汇报交流，探索2013年和2015年每月有多少天，有多少个大月、小月？引导孩子们发现规律。探索大小月的记忆方法，通过游戏记大月。通过探索填表，让孩子们发现规律并理解二月是特殊月。整节课陈老师教学思路清晰，教态自然亲切，教学环节衔接自然。

接着是泸县林萍工作室成员刘纯杰老师带领3.1班的孩子们为我们执教的《我们的节日——年月日》，此课获得大家的一致好评。刘老师通过视频中的节日导入，用“五·一”劳动节、“十·一”国庆节，融合“五育”教育，培养学生的“爱国情怀”，补充数学文化阴历和阳历。探究环节，通过让孩子们发现每月天数不同，激发学生的学习兴趣，探究年月日的关系，通过对每月天数给月份分类，孩子们自己发现大月、小月和特殊月二月，渗透数学文化，理解二月是特殊月，再探索大小月的记忆方法，最后通过小岛探险，巩固这节课的知识，检测孩子们的学习情况，课的最后有一个珍惜时间的视频，是本节课的情感升华。

整节课刘老师以学定教，教学思路清晰，教学设计有层次，注重孩子们探究新知的过程和方法，善于创设趣味化数学问题，同时教态自然亲切，独特的板书设计也深深吸引着我们，给我们留下了深刻的印象。

刘老师的整节课好评如潮，大家纷纷向刘老师索要课件。

最后是来自泸县实验校的牟丽老师带领3.7班的孩子们执教《年、月、日》。牟老师利用我们当时的时间：2021年10月19日10时30分25秒，向孩子们提问哪些是大家已经学习过的时间单位，哪些是还没学习过的？导入新课。再通过播放年、月、日的视频帮助孩子们理解什么是年月日？利用学科融合的特点清晰易懂，同时激发了孩子们的学习兴趣。在探究新知环节，让孩子们通过之前的预习说一说自己知道了哪些关于年月日的知识？接着出示公元2021年的年历表让孩子们自己提出问题，充分调动了孩子们的积极性，培养了孩子们发现问题、提出问题和语言表达的能力。再通过播放视频跟孩子们一起学习了一年为什么有12个月？让孩子们知道了是跟月亮的阴晴圆缺有关，渗透数学文化。紧接着向孩子们提问：关于年、月、日你知道些什么？怎么最快知道一个月有多少天？通过让孩子们用红色和黑色的笔分别圈出日历表上天数是31天和30天的月份，圈出后小组交流并进行汇报。然后引导孩子们思考7个大月和4个小月合起来是11个月，少了2月，2月有多少天？从而再让孩子们找一找2月天数的变化规律并说出自己的发现。通过播放视频帮助孩子们理解2月的特殊并引出平年和闰年，以及让孩子们补出2021年到2021年的2月的天数，体现了将来的数学思想。在导学中探索大小月的记忆方法，通过游戏“重大节日”，记得“自己的生日”和“父母的生日”进行感恩和孝道的教育。在最后进行拓展和孩子说收获和进行评价。

整节课牟老师以学定教，教学设计层次分明，重难点突出，充分发挥孩子们的主体地位，调动孩子们的积极性。特别是在引导孩子们规范回答问题和特别注意教师的用语给我们留下了深刻的印象，不愧是我们学习的好榜样、我们身边的名师。

教师感言

【罗勇 雨坛小学】  

今天来到泸县城东小学，参加泸县三年级上册数学教材培训，聆听了三节高质量的同构异课，一边听课，一边结合自己的教学日常，触动较大。

   《年、月、日》第一课时，就像胡云清校长讲得那样，学生学习前，到底会提出哪些疑问。

    三节课导入，各有千秋。第一节课是开门见山，从年历卡上找有个年、月信息；第二节课从我们的节日出发，给学生崭新的视觉冲击，再步入年历卡找相关年、月信息；第三节课从此时此刻的时间点出发，本来讲年、月、日就是讲时间。 导入，应该新颖，能对学生视觉，听觉等上有冲击，激起学生学习兴趣，这就是较好的导入。

  有人说，较好的课堂导入，本节课就成功了一半，我比较相信这样的说法。现在的孩子，多数是留守儿童，家庭教育缺失，导致孩子在快速静心学生上做的不好，这就向我们老师提出了更高的要求，一个比较好的课堂导入，把多数孩子的心定在老师那儿，孩子的眼到，耳到，手到，再加上心到，孩子就能做到比较好学习……

【刘孝琴 城东小学】今天是一个开心的日子，有幸听到了两位老师关于《年月日》的优秀教学展示。陈老师的课堂生动有趣，教学中充分的考虑到了学生的实际生活经验和已有知识储备，将多媒体资源充分运用于课堂教学活动中，通过形象直观的图文，引导学生观察日历卡，小组讨论，互相学习从而提高了学生学习的效率。刘老师的课堂结构严谨，课堂气氛轻松活泼，刘老师以五一节，植树节，六一儿童节等一些有意义的日子，让学生初步的认识了年月日，并让学生感受到了数学与生活的密切联系，谜语导入，更激发了学生的学习兴趣，课堂的中利用建党节，国庆节这些重要的节日，对孩子们进行润物细无声的爱国主义教育。不仅如此，刘老师的教学方式多样化，使我受益颇深。

【赖以苹 宋观学校】 今天在城东小学参加了泸县小学2021年秋三年级数学教材培训活动，认真聆听学习了3位老师的关于《年、月、日》的同课异构，收获满满，也感慨万千。

首先为我们带来精彩分享的是城东小学的陈小红老师，她给我留下印象最深刻的地方是她的课堂教学组织井井有条，孩子们都积极投入学习，良好的课堂纪律是我们课堂教学顺利开展的前提，所以一个教师的课堂教学组织能力也是非常重要的，这也是今后我们在教学中需要注意的地方。接着为我们带来一场教学盛宴的是天兴中心学校的刘纯杰老师，她甜美动听语言吸引着我们的耳朵、她精美独特的课件紧紧着锁住我们的眼球，让我们跟着走进了一堂数学的教学盛宴。同时教学环节环环相扣，紧密相连，不得不让人称赞！同时实验校的牟丽老师的导入、教师用语、感恩教育、教学环节的设计以及孩子们回答问题的规范性等都带给我不一样的感受，真的是收获满满，值得我学习的地方太多太多了。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不断学习、不断收获、不断成长，在未来的教学路上我将砥砺前行。

【姚祖霞 宝藏学校】今天的学习，给我们呈现了三堂精彩纷呈的学科融合课堂，首先陈老师由年月日的由来，再到小组合作对比年历得到大月、小月、特殊月的天数，再通过练习巩固，一节课提倡小组合作探究的方式，以学生的发展为目的，很好的培养了学生的合作意识，练习游戏引发了我的思考，数学课堂也可以允许有错误的发生，我们何不利用这些小错误来巩固呢？刘老师的第二节课由我们熟悉的节日展开，通过日历，找出某些特殊节日的前一天，进而引出大月小月，通过视频介绍年月日的由来，并适当的进行德育教育，刘老师设计了形式多样的活动“拳头记忆法”、师生互动游戏等，学生学习兴趣浓，最后的小结也给我们呈现了具有美感的数学课堂，牟老师的以当时时间引入，再有要学新知识，首先要了解它引入年月日的由来，再由学习就要问，让学生思考并提出问题，以学定教，然后一个个解决问题，一节课让学生主动参与，小组观察不同的年历、合作探究，很好的培养了学生的合作意识和探究能力，最后的德育课堂引发了我们的思考：我们对父母的爱是否太少。最后胡校长的小结引发我思考：我们现在教的是否是学生需要的，迫切想知道的？

【李海涛 太伏小学】 今天我们工作室成员们又怀揣着对小学数学的热爱，在泸县城东小学校现场观摩学习，上午有三位来自不同学校的教师对三年级《年、月、日》这个教学内容进行同课异构，第一节课从生活化的数学出发引入新课，向学生提问，国庆节是几月几日，你还知道哪些节日？第二节课是从情景化的数学引入新课，从图片中找出平时孩子们过的节日，而且还向孩子们介绍了阳历和阴历。第三节课是从问题导学的形式入手，问孩子们想学年月日的哪些知识？从而进行新课学习。这三节课都值得我学习，但尤其喜欢我们工作室刘纯杰老师上的第二节课，感觉每个环节细节的处理上都更贴近孩子们的思维，每一个活动的开展都会让我充满期待，并且每个活动孩子们都很喜欢，积极的参与其中，并取得了不错的教学效果。最后胡校长的点评让我对数学文化又有了新的理解，对以学定教、立德树人等方面有了新的认识。

【王容美  雨坛小学】今天上午，有幸参加了同课异构教研《年月日》，在对比教研中收获颇多。视频直观形象地引导孩子们了解年月日关系，引出课题，拳头记忆和歌诀让大小月的规律一目了然，，扶放结合带领孩子们发现闰年的特殊性，学生在PK、闯关游戏和猜节日等游戏，多角度练习巩固了知识，教学中，老师相机进行了爱国爱党爱劳动爱父母等情感教育。

【徐芳 天兴小学】今天上午有幸在城东小学，学习了陈小红，刘纯杰，牟丽三位老师关于《年、月、日》的同堂异构。让我感触最深的是刘纯杰老师以我们的节日贯穿整节课，将传统文化，数学文化，科学知识与年、月、日融合。刘老师在教学时擅于引导学生自主探索交流，掌握给月份分类，记忆大、小月的方法。通过小岛探险的游戏活动，将本堂课推向了高潮，既巩固了所学知识，又极大的激发了学生的学习热情。牟丽校长的课件动画制作精美，课前让学生预习，并汇报交流自己的发现，老师只是帮助学生记录，让学生真正成为课堂的主人。教学过程中，鼓励学生大胆提问，激发了学生的探索热情。在课堂最后渗透了爱国主义教育和家庭教育，让数学教学与五育融合。通过今天的学习让我明白了，我们的数学课堂需要深度，在教学中也要重视数学文化，课程融合，数学游戏等的合理利用。

【夏飞 云锦小学】 今天我参加了三年级数学教材教法的培训活动，由陈小红，刘纯杰，牟丽三位老师执教的《年月日》，三位教师课堂驾驭很高，紧扣教学目标。

每一位老师精心设计了这一课，无论是从板书，PPT到每个环节的设计都费了一番心思，这种工作的态度和热情值得我去学习。三位教师的教学形式多样化，首先是运用情景，视频教学直观的激发学生的切实感受。再次是通过拳头记忆法，歌诀法记住大小月还是通过慧眼识大小月等游戏活动为基础，学玩结合，把枯燥的数学课堂变得轻松变得愉快，大大激发了学生的兴趣，提高了课堂效率。

听完课，我受益匪线，不仅学到了上课教师的优点，同时也看到了自己的不足。我深知自己的教学存在很多不足，包括教学的准备，教学思路的设计，教学环节的连贯性等等，我将在今后教学中不断努力，改进不足。

【王兰 保安小学】今天，我参加了三年级数学教材培训，三位老师分别执教的同一个课题《年 月 日》，三位老师都上得很好，我的收获很多。陈老师，通过询问学生国庆节是几月几日及意义从而导入课题，教学环节设计，层次分明。刘纯杰老师导入新颖，课件设计精美，特别是游戏环节，每个游戏都十分博人眼球，练习由简到难。充分调动了学生的积极性。最后通过视频，给学生灌输珍惜时间的情感教育。牟老师教学过程中十分注重以学生为主体，让学生自己去探索去发现去总结，同时也十分重视知识的延展性。今后我要不断学习，把这些经验运用到我的课堂中来。

【朱奕霖 沙土小学】今天活动以《年月日》为主题同课异构了三节课，每一节课都有自己的特色和亮点，都非常值得我们学习。
‎    第一节课的老师是城东小学的陈小红老师，她从我们刚刚才度过的国庆节引入，每一个日期都有一定的意义，揭示主题，今天我们就来学习年、月、日。然后通过小组合作探究2013、2014、2015年的年历卡，引导学生总结出一年有12个月，31天的月份叫作大月，30天的月份叫作小月，2月是个特殊的月份。接着让同学们说说怎么巧记大小月的方法。刘老师还用到了希沃里面的游戏来检验学生大、小月的记忆情况。最后，通过课堂练习——我能行来检验学生本节课的学习情况。刘老师的这节课逻辑清晰，放手让学生去发现，去探索，体现了学生在课堂中的主体地位。
‎   第二节课是来自天兴小学的刘纯杰老师给我们带来的《我们的节日》——年、月、日一课。她让学生们找出的视频中有哪些节日，引出年历卡中还有很多秘密，这节课就一起来探究。这样的引入，很接近学生生活，而且也进行了文化教育。刘老师在本书原有记忆方法的基础上还增加了歌诀记忆法，为学生学习提供了多种方法。本课的数学游戏是一大亮点，精美的课件，仿佛让我们进入了数学游戏的天地，也让孩子们体会到数学课的乐趣，数学好玩，玩好数学。
‎   第三节课是来自实验小学的牟丽老师带来的《年、月、日》的教学。牟老师的课堂是真正做到了以学生为导向的，牟老师的问题化教学，深深地触动了我。老师应该教什么？牟老师给了我们答案。应该教学生有疑问的地方，所以本堂课一开始，牟老师就问孩子们对年月日的知识了解什么，哪些地方还有疑问？再从学生的问题入手，开始本课的学习。感触最深的还有牟老师对学生爱国教育、感恩的教育，充分体现了以德树人的目标。
‎   听了这三节课让我受益匪浅，我们的数学课堂还可以更丰富，可以增加数学文化，可以进行学科融合，还应注意学生核心素养的培养。

【韦小南 石桥小学】今天的收获很大，在第一节课中学习到了对学生的耐心指导，让我体会到教育就是用爱去浇灌，孩子才会茁壮成长。第二位刘纯杰老师的基本功很扎实，普通话标准，教学富有激情，孩子们是非常喜欢这样的老师的，我也要争取做一位孩子们喜欢的老师，像她们看齐。第三位牟丽老师是一位非常有经验的老师，每个教学环节环环相扣，并且每个环节衔接自然，语言简洁精炼。这些都是我需要学习的地方。

【张玉 梁才学校】今天上午，我们如约到城东学校参加了泸县三年级数学教材培训。关于《年月日》的同课异构，三节课都精彩不断。在有限的教学时间里，三位老师都完成了对教材例1和例2的教学，但是对于教材的重点和难点的处理又各有不同。刘纯杰老师以节日在情境载体，自然的引入了今天的教学内容年月日，并且润物无声的把节日的内涵传递给学生，德育教育深入课堂。5.1劳动节的前一天要大扫除，10月1日国庆节的来历，以及日历还有国历和农历的区别，每一个细节刘老师都考虑得很周到，很成熟。

数学学习有新知学习，也要有巩固练习，刘老师把练习和游戏融合，在阵阵拍掌和游戏欢闹中就完成了对本节课的练习和检测。牟老师的课堂让人能够静下心来思考，本来很繁杂的那么多的知识点，被牟老师“有心机”的进行了调整和融合。一节课下来，让人感叹，她怎么那么厉害，就能把这些知识那么扎实的扎入学生心中，特别是二月的特殊之处，孩子们已经能够在课堂上就非常自然的关注到二月的特殊，并且能够知道它特殊在哪里，特殊的规律，为什么特殊。课堂练习中，牟老师设计的每一个题目都是那么的有意义，游戏检测大月小月的记忆，重大节日融入爱国教育，爱党教育，巩固研修的关心自己的生日以及爸爸妈妈的生日自然的融入了思想教育。牟老师的课堂真正做到了以学定教，为学生而教！

【王路 玉峰小校】2021年10月19日，我们在城东小学学习了3位教师带给我们的同课异构《年、月、日》。同课异构这样的形式，让我们能对知识与内容记忆更加深刻，三位老师都抓住课堂重点，带学生们理解并感知年、月、日，以多种方法记忆了大月与小月：拳头记忆法、歌诀记忆法、顺口溜记忆法。
‎天兴学校刘纯洁老师， 4个游戏闯关串联课堂，丛林冒险、冰雪世界等，课堂生动有趣，充分调动学生的积极性；实验小学牟老师的课堂引入，直接问孩子们上课当时的具体时间，这样的课堂引入方式，从生活中来，娓娓道出课堂重点。

在活动的最后,我们备受尊敬备受崇拜的胡运清校长为我们就《小学数学课堂活动的设计与实施》给我们支了高招，让我们明确了“以学定教”，在提倡“立德树人”“五育并举”“双减”“五项管理”“课程融合”和“数学游戏”的大教育环境下为我们数学老师指明了前进的方向，是我们真正的引路者和领衔人！感恩遇见,感恩有您！

结束语

“当你遇到对的那个人，不是强烈的动心，而是长久的安心！”愿在我们未来的数学教学工作中都既能保持最初那种“强烈的动心”，更能做到“长久的安心”，能在数学教学的这条路上越走越远！