快乐的数学，创新的数学--泸县林萍工作室简报第37期

第37期

泸县林萍名师工作室          　　　2022年2月11日

快乐的数学、创新的数学

卷首语   

精彩瞬间

教师感言 

结束语

卷首语

习近平总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉；创新就是一个国家和民族发展进步的源头活水，只有创新，才能占得先机、取得优势、赢得未来”。作为一名教师，我们肩负着民族的希望，肩负着创新人才的培养的重任。2021年我们工作室成员已一起携手走过，2022在林萍主任的带领下，我们再次踏上前进的路。泸县林萍名师工作室成员再次相聚cctalk平台，继续以“数学游戏研讨”为载体进行创新数学教学之旅。

本次负责数学游戏展播的四位老师分别是实验学校的邱美老师，梁才学校的张玉老师，雨坛中心小学校王容美老师和宝藏学校的姚祖霞老师。四位老师的游戏微课程都以“快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以数学游戏活动为载体，让学生通过游戏活动，从活动中发现游戏所蕴含的数学知识，让学生亲身经历如何获得知识的过程，从而培养学生在生活中的探索与创新的能力。

精彩瞬间

教师感言

【天兴小学 徐芳】

今晚，我们工作室群体成员再次相聚cctalk平台，我担任了此次展播活动的主持，主持过程中由于紧张，有一段时间忘了打开麦克风，有点遗憾，希望大家能原谅。本次微课程展播中邱老师通过观察、比较、猜测、质疑等方法获取知识，同时体会数学学习的趣味性。张老师的课堂让学生一边学，一边用，一边玩一边学，相信孩子们通过游戏活动，对方向的知识有了更加深刻的理解。王老师的这堂课，让学生感受事件发生的可能性特点。能运用相关知识判断游戏规则是否公平，并自己设计公平的游戏规则。姚老师通过视频引入课堂，既让学生体会到生活中仅仅掌握万以内的数是远远不够的，又让学生感受到国家为提高人民生活水平所做的努力，激发学生的爱国热情。最后通过游戏活动，让孩子们在游戏中找到学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

【云锦小学 夏飞】

今晚7:40我们迎来了一月一次的微课程系列展播活动。今晚4位老师的精彩分享使我进一步感受到了如何进行有效的课堂教学！首先，合理有效地创设导入情景，能使学生快速有效地投入学习。例如利用视频介绍身份证的重要性，通过视频引入万以内的数，让学生在最短的时间内产生情感共鸣，更为积极、主动、自主地投入到一堂课的学习中。

其次，联系生活实际进行教学，使学习内容更为真实，生动，有趣。认识了解生活中的各种编码（条形码，门牌号……），寻找生活中判断方向的方法（太阳的方向，北斗星，指南针……）， 这些说明了数学的学习是建立在日常生活基础上的，只有将数学与生活紧密的联系起来，才能更好的解决生活中的问题。

最后，创设游戏情景，激发学生的参与意识，使学生置身于游戏之中，思维会更活跃也能增添学习数学的乐趣。利用扑克牌组成多位数进行读数游戏，通过掷骰子（代表方向和距离）游戏看谁先到达终点，学生自主设计转盘，抽签，或摸球游戏规则，体会游戏的公平性，这些方法都让学生在游戏中自己思考，自己理解，自己消化和吸收所学知识。    

【沙土小学  朱奕霖】

昨晚参加了我们工作室的数学游戏展播活动的，首先是由邱美老师带来的《身份编码之谜》，本节课逻辑非常清晰，通过让学生说出一些身份证编码，由老师猜出这些人的出生日期，让学生们感受到神奇，从而产生探索的欲望。再通过闯关活动把所学知识得到了很好的巩固，最后拓展到生活中的其他编码，同学们可以运用今天所学的知识去研究生活中的编码。第二节课是由张玉老师带来的《迷途飞行棋》，张老师首先让孩子们自己整理了关于辨认方向的相关知识，而通过玩飞行棋的游戏可以很好的运用我们方向的知识，这很好的体现了数学好玩，玩好数学的初衷。第三位王容美老师给我们带来的是《可能性——抽奖背后的陷阱》，通过用分数表示可能性的大小，让我们更加深刻的认识到在抽奖活动中能中奖的可能性是非常小的，而我们付出的成本远大于我们获得的奖励，进一步提醒大家不要迷信抽奖。最后给我们带来分享的是姚祖霞老师，姚老师用乡村振兴的新闻引入万以上数的认识，既调动了学生的学习积极性，又进行了爱国主义教育，我觉得这样的开题非常有意思，最后再以同学们好好学习，加入到乡村振兴的队伍中，让我们再次感受到了有温度的数学课。

【天兴小学  刘纯杰】

2月11日晚，我们工作室迎来了一月一次的游戏展播泸县实验学校的邱美老师带来了《身份证编码之谜》，邱老师通过几个活动解释了身份证中的编码之谜，让学生在探究过程中获得广泛的数学活动经验，使学生掌握了探索数字编码的简单方法，经历了运用所学数学知识解决简单实际问题的过程，培养了学生的实践能力。梁才学校的张玉老师带来了《迷途飞行棋》，张老师利用具体的生活情境中抽象出数学的规律和方法，张老师的课堂充满了数学文化，把数学和生活相结合，体现了生活中处处有数学。雨坛小学的王容美老师带来了《可能性——抽奖背后的陷阱》，通过一系列活动进行实验、比较、分析、猜想，使学生亲历事件发生的可能性，会用分数表示可能性大小，尝试探索成功的乐趣，感受数学与生活的密切联系。宝藏学校的姚祖霞老师带来的《万以上数的读法》，姚老师注重培养学生的小组合作能力和自主探究能力，通过读数理解数的意义，加深对大数的理解，通过数学游戏练习进行强化。

学习机会是宝贵的，老师们的微课程是精彩的，通过这次线上学习，我相信我们会越来越优秀！

【梁才学校   李燕】

“数学好玩，玩好数学”是林萍工作室的教学理念，“游戏微课程”是这个教学理念的体现形式。在2022年2月11日，当大家还沉浸在新年的氛围中，林萍工作室迎来了新年第一次网络直播学习。

邱美老师的游戏微课程《身份证编码之谜》，通过视频介绍让学生体会身份证的重要性，激发学生学习的欲望和兴趣。然后通过活动引导学生一起探索身份证编码之谜，获取知识，让学生体会数学学习的趣味性，激发学生应用数学的意识。张玉老师游戏微课程《迷途飞行棋》，把辨认方向的知识，运用到现实生活中去，解决生活中的问题。王容美老师的游戏微课程《可能性——抽奖背后的陷阱》。让学生感受事件发生的可能性特点，用分数表示可能性的大小，能运用知识判断游戏规则是否公平，设计公平的游戏规则。姚祖霞老师的游戏微课程《万以上数的读法》，通过游戏活动，让孩子们在游戏中找到学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

作为老师的我们要多思考，设计好教学，让学生在游戏中学习数学，享受数学学习的快乐，运用数学知识解决生活中的问题。

【雨坛小学 王容美】

今晚的林萍工作室的第8期展播活动，是新年征程里的新起点，非常具有纪念意义，而我非常幸运，我设计制作的微课程《抽奖背后的陷阱》在CCtalk平台上直播了，这是我的第一次尝试，也是一次经验的积累。可能性是社会实践活动中不可分割的内容，我在微课程中设计中运用数学游戏力图让学生体验数学从生活中来，又回到生活。我先播放了历史故事视频《狄青掷钱稳军心》引发学生对可能性的思考，再玩翻牌游戏体验可能性的大小，然后利用摸球游戏和为商家选择抽奖方案学习控制可能性大小，最后用一个实践活动让学生明白抽奖只是商家的营销手段，大家不要沉迷，整个设计体现了激发学生的思维，锻炼学生的实践能力。但我发现在控制可能性大小游戏设计上还有待改进，微视频的录制还不够完美，新的一年里，我得更加努力才行。

而邱美、张玉、姚祖霞三位老师的展播令我收获很多，邱老师通过你说我猜、比一比、答疑解惑三个活动引导学生一起探索身份证编码之谜，张老师的迷途飞行棋棋盘运用长安城学玩数学让我开了眼界，姚老师将万以内的数和国家民生联系起来，融入了爱国教育，都让我僵化的思维活跃起来。让学生玩中学，学中玩，爱上数学，真正地学好数学将是我一直努力的方向。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信经过努力，一定会一一实现。

结束语

一个人走，可以走得很快；一群人走，才能走得更远。我们与同行交流，我们一起学习，一同成长。新的一学期即将开始，我们的名师工作室团队，在林萍主任的带领，胡远清校长的指导下，一定会将视动数学、游戏教学的创新之路走下去。