疑则思 思则行 行则果—泸县林萍名师工作室第42期简报

第42期

泸县林萍名师工作室          　　　2022年 3月 27日

疑则思，思则行，行则果

卷首语

名师讲座

教师感言

结束语

卷首语

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。教学也是如此，需要我们每位教师边教边学，边教边反思，才能更好的解决我们教学中遇到的问题。

2022年3月27日20时，泸县林萍名师工作室全体成员通过cctalk平台学习了四川省胡运清名师鼎兴工作室思维可视，课程可动在线论坛系列公益活动之“数学成果推广”在线直播研修活动。

名师讲座

本次展播的老师是来自宜宾高县第二实验小学的周丽老师和来自屏山县君山路小学的王聪老师。

周丽老师分享的《怎样让本真课堂中的小组合作学习更有效》，让我们了解了本真课堂的五个环节：学富五车、好学深思、学以致用、学海无边、学有所获。同时从四个方面陈述了怎样更有效的进行小组合作学习，为如何开展小组合作学习指明了方向，对一线教师有很大的借鉴作用。

   王聪老师分享的《双减背景下留守儿童小学数学自主学习策略的研究》，以本校实际问题为例，分析留守儿童存在的问题，提出一些有针对性的策略，探究出留守儿童自主学习的模式：微课+微信+导学案模式，微课+U盘+智能电视+导学案模式；并取得了累累硕果。为广大留守儿童开展自主学习提供了模板。

教师感言        

 【泸县天兴小学  刘纯杰】

3月27日晚准时守在CCtalk平台学习了四川省胡运清名师工作室宜宾工作站的《视动数学教学成果推广》。展播的老师准备非常充分，让我学到了很多，也让我对我今后的教育有了一定的思考。

周丽老师分享了《怎样让本真课堂中的小组合作学习更有效》，周老师分享到本真课堂源于寻找最真实的自己。从学富五车、好学深思、学以致用、学海无边、学有所获（惑）五个方面进行了分享，注重合作学习小组的划分，学习之后我也要让我的班级重新划分学习小组，学一学周老师的方法，真正体现课堂中小组合作学习的价值。

王聪老师分享了《双减背景下留守儿童小学数学自主学习策略的研究》，从王老师的分享中，我也想到了我任教的班级，乡镇学校的留守儿童几乎占了班级人数的一大半，也面临着这些问题，王老师分享的方法中有很多对我们乡镇学校的孩子也很适用，在未来的教学中可以做一些尝试。

每次的学习都是给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，在今后的学习中，努力缩短差距，不断进步。

【泸县得胜镇宋观学校   赖以苹】

今晚聆听了宜宾市蒋吉维工作站成果推广，受益匪浅。

在“双减”政策下，该如何让我们的课堂教学变得更积极有效？

首先为我们带来分享的是高县第二实验小学校的周丽老师，她的《怎样让本真课堂中的小组合作学习更有效》让我印象最深刻的是要去做到客观评价，从而激励参与者的积极性。让学生自己去评价，让学生变得更加自信，班级的学风更浓。周教师的那句“表扬是有魔力的，使劲去表扬孩子，让他们更加自信”其实不仅适用于我们的班级课堂,也适用于教育我们自己的孩子。正确积极有效地去评价一个学生和一个孩子会让他们越来越自信，越来越充满阳光，这样的教育才能更积极有效。

之后屏山县君山路小学校的王聪老师的《双减背景下留守儿童小学数学自主学习策略的研究》也让我有不少感触，特别是王老师提到的“小学留守儿童缺乏自主性学习的习惯、缺乏有效的家庭辅导与监督和缺乏有效的自主学习手段”感同身受，在我们的学校我们的班级里留守儿童占了多数，每次如果让孩子们回去预习第二天要学习的内容时,第二天到上课时一检查多数都是没有预习的。王老师提出的一系列策略，为我们指明了努力的方向:在以后的教学中我们可以通过用翻转课堂、微课、导学案、多媒体等教学工具改善我们的课堂教学方式，激发孩子的学习兴趣。同时作为教师我们要转变教学观念，学会分析学生的短板，进行作业优化设计从而提升留守儿童的自主学习效果。在我们身边大多都是留守儿童，对他们而言，学习自觉性欠佳加上没有家长的家督，而作为教师如何让留守儿童都能自主有效的学习真的是需要我们教师去思考和努力的方向，只有努力去改变我们的教育才能更有效。

不断学习，努力奔跑在理想的路上，让未来有路和远方……

【玉峰小学 王路】

2022年3月27日晚参加了四川省胡运清鼎兴名师工作室成果推广活动。活动中宜宾市工作站的周丽老师以“怎样让本真课堂中的小组合作学习更有效”为题作汇报交流，讲到了本真课堂应该学富五车、好学深思、学以致用、学海无边、学有所获。屏山县的王聪老师以“双减背景下留守儿童小学数学自主学习策略的研究”为题，从7各方面做了汇报：一、问题提出；二、核心概念界定；三、研究综述；四、本课题研究意义；五、研究取得的成果；六、研究取得的效益；七、存在问题分析与研究。王老师的汇报交流让我知道和聪明的人在一起，你就会变得聪明；和优秀的人在一起，你就会变得优秀。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。通过学习我知道要想成为名师并非易事，必须要经过不断的努力与反思，我一定要努力前行跟上你们的脚步一起行走在成为名师的路上。

【梁才学校   李燕】

2022年3月27日晚上，参加省名师工作室学习，宜宾市屏山县君山路小学王聪老师的《双减背景下留守儿童小学数学自主学习策略的研究》，实用性很大，给我留下了深刻的印象。

私立学校留守儿童是非常多的，怎样培养学生自主学习尤为重要。王老师提出胡运清老师的三为三先：为学抢先一步，为人礼先一步，为事争先一步。提出抓好留守儿童的自主性学习习惯的培养，是提高学习效率是有效落实双减提升教学质量的有效途径。针对小学留守儿童开展数学自主性学习存在的问题——缺乏有效的家庭辅导与监督，采用微课这一教学手段克服留守家庭教育不足；提升留守儿童自主学习的效果，可以优化作业的设计，合理控制作业的总量，创新作业的形式。

【马溪小学 罗雄】

今晚学习了宜宾的老师经验交流，让我对合作性学习与社会化学习有了更深的理解。无论是宜宾高县合作性学习，还是名师优课中的张齐华老师所提出社会化，以及教学中的“五让”：书本让学生读、见解让学生讲、疑点让学生议，方法让学生说、规律让学生找。其核心都是充分发挥学生学习的主动性，让学生从老师要他学，转变成学生自己要学。课堂教学的结构应回归到教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。今晚教师的交流，为我们清楚明确的提供方法：合理划分本真课堂中的合作学习小组；精心设计合理内容，体现本真课堂中小组合作价值；正确引导，确保本真课堂中小组合作的有效进行；要客观评价，激励参与者的积极性；在实践本真课堂的些许感受。要让“教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式”落实到我们的教学中，我们每个教师都必须走过迷惑、希望、坚持之路。

【雨坛小学 罗勇】

周日的晚上20:00，如约相逢四川省胡云清鼎兴名师工作室。倾听宜宾市蒋继吉维工作站成果推广直播。

学习数学，就要力求本真，务实地学习。教师引导，学生为主体，学生通过合作学习，集群体力量，智慧的碰撞，更容易达成1+1＞3。

周丽老师的本真课堂，把开放性、探究性，趣味性等问题，抛给学生，给足时间，空间，老师只做收放自如，轻松地把握课堂，并促成学生接受学生水到聚成，我认为这是大师的课堂，这是大师级的教师，是我该追求的目标。

【中峰学校  李敏】

许多合作学习的失败在于，学生不会倾听，不会实际交流，只会各说各的，不会合作学习，表面上有合作之形，实际上无合作之神，有不善于口语交际，思维又过于死板，因此，培育学习小组。让学生学会合作,探究，形成有组织，有默契，有探究能力小组，才是教学之所在，作为教师，育人是根本，培养学生如何合作学习是前提。小学低年级学生，合作意识，合作习惯，合作能力极其有限。

【天兴小学  徐芳】

今晚在省工作室cctalk平台，学习了宜宾市蒋吉维工作站的成果推广。听了周丽老师和王聪老师的分享，结合我班实际说说我的收获。
‎  目前我任教的班级是一年级，孩子们在平时的小组活动中都只顾表达自己的想法，小组人数越多，活动开展就越乱，所以我平时都采用同桌交流的方式进行课堂活动。活动过程中，低年级的孩子总是忙着在同伴们身上找错误，而忽略了别人的闪光点。我会在孩子们回答问题时，引导大家发现他的优点，并和全班同学一起鼓励他。正如周丽老师所说：想让孩子越来越优秀，就要使劲表扬他。
‎  王聪老师关于《双减背景下，留守儿童小学数学自主学习策略的研究》更是让我深有感触。我班60%以上的学生都是留守儿童，他们缺乏自主性学习的习惯，缺乏有效的家庭辅导与监督，缺乏有效的自主学习手段。利用王聪老师所讲的翻转课堂、微课、导学案等方式，提高孩子的学习能力。虽然王聪老师所提到的线上教育平台，我们暂时难以实现，但相信从现在做起，从点点滴滴做起，我们的留守儿童也会越来越优秀。

结束语

问渠那得清如许？唯有源头活水来。作为一线教师我们需要不断学习，不断反思自己的教学，改进自己的教学。学习别人的

成果，是一种快速成长的方式。感谢工作室搭建的平台，感谢各位老师的分享！