相逢100分，激情万分—泸县林萍名师工作室第56期简报

第56期

泸县林萍名师工作室           　2022年 5月 22日

相逢100分，激情万分

卷首语   

精彩瞬间

教师感言

结束语

卷首语

教育家陶行知先生说过:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”

我翘首以盼，时刻准备，只为你的到来。你凌波微步，翩翩而来。我如同一颗正在成长的树苗沐浴温暖的阳光，迎接风雨的洗礼，走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。

在2022年5月22日19时40分，泸县林萍名师工作室全体成员通过cctalk平台上互相交流学习，思维可视，课程可动在线论坛系列公益活动之“数学成果推广”在线直播研修活动。

无论是青春年少的年轻老师，还是两鬓斑白的资深领导，走到一起，我们都会成为最知心的朋友。亲切地交流，热烈地探讨，如同勤勉的蜜蜂，采集着知识的花粉，酝酿着最甜的收获。研修承载着成长的希望，一百个老师拥有一百个梦想，而这一百个梦想最终将汇成一个心愿：快乐研修，携手同心，幸福成长！

精彩瞬间

这次展播的两位老师分别是来自雅安的苟蓉老师和雨城的张雅丽老师。

苟蓉老师从两个课例引入，引出“课堂该怎么做。”最核心的是应听见四种声音：学生的掌声、笑声、辩论声；同事的赞美声、批评声、讨论声；专家道出的听出门道、评出名堂、辨出经验；自己的反思准备、反思课堂、反思经验教训。

  张雅丽老师给我们介绍动静课堂，行走课堂，利用好课本的综合与实践，坚持素养导向，培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力。强化学科实践。注重“做中学”,推进综合学习，注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个综合性教学活动的育人价值，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间内在关联,促进知识的结构化。

教师感言

【城北小学  周晓琴】

5月22日晚准时参加了视动数学关于“数学游戏专场活动”的讲座学习。苟老师就如何让我们的课堂教学灵动，有灵性，让学生“吃饱”、“吃好”从五项课堂教学设计给了我们一些很好的建议。张老师着重介绍了他们学校的校本课程开发，行走课堂给人印象深刻，他们利用现有资源，立足身边和可行两原则，开发了“画数学”“拼世界”“认识时间”“赶场”等一系列活动。让学生们在活动中思考，在活动中学习，经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣，让数学远离了枯燥，让数学有了美丽的色彩，大大激发学生学习兴趣。也引发我们该如何利用身边的资源上好综合实践课的思考，感谢两位老师的分享，感谢这样学习的机会。

【梁才学校 李燕】

  5月22日晚上，参加省工作室网络学习，苟老师主题为《立足双减   摒弃浮躁  走向真实课堂》的讲座，从两节常态课堂的启示、三种课堂理念的思考、四类课堂成效的评价、五项课堂设计的建议四个方面阐述。尤其是听了课堂设计的建议，我感触颇深。

   老师要减少单一的讲授，加入培养学生综合能力的教学方式。学生的学习过程是一个从知识呈现（感知）到知识获取（学得或习得），从知识获取到知识构建，从知识构建到知识内化，从知识内化到知识提取并应用的过程。知识以什么方式呈现给学生，将直接影响着学生的学习兴趣，进而决定着学生学习能力的提升。正如苟老师所说，重点不一定是难点，难点不一定是重点。重点是相对于教材而言，难点是对学生认知而言。作为教师的我们，要重视对教材的研究，并引导学生重视对教材的学习。作为教师的我们，要重视对教材的研究，并引导学生重视对教材的学习。

【城东小学 袁小玲】

       今晚聆听了雅安市苟容工作站金点子直播，受益匪浅，同时也有些许感慨。

       通过今天的学习，我了解了“双减”的重要性，以及应当从哪些方面进行课堂设计，以提高课堂效率。在教学中，我们要坚持情境生活化，活动化，分类转化，形象直观与发展抽象思维相结合原则，通过寻，感，探，用，创模式进行学习。课堂可以通过设疑自探，解疑合探，互编互练的模式进行教学。孩子们在学习中除了学数学，玩数学，还可以画数学，明确数学只是就在我们身边，要用数学的眼光去发现。

【潮河镇学校 陈小辉】

今天听了两位老师的分享。第一位苟容老师，分享的《立足双减、摒弃浮躁，走向真实的课堂》，告诉我们双减背景下，我们的课堂到底该走向何方。听了苟老师的分享，我明白了课堂到底是什么，真实的课堂，我们该怎么做：要听学生的声音，听同事在课后的评课声，听专家的指导，最后还有听自己的声音。第二位张雅丽老师，以本校校本课程的开展为例，为我们呈现了丰富多彩的校本活动，画数学，拼数学，帽子活动…….让我眼界大开，原来校本课程可以这样丰富。    

每一次学习都是一次知识的提升，精神的洗礼。

【玄滩镇学校 林发源】

5月22日在工作室的组织下，我学习了苟蓉老师就“双减”背景下，如何实施有效的课堂教学。在主题为“立足双减、摒弃浮躁，走向真实的课堂”的讲座中，苟老师从“两节常态课的启示、三种课堂理念的思考、四类课堂成效的评价、五项课堂设计的建议”这四个方面，具体的阐述了“双减”下，部分课堂中出现的常见问题及解决办法。让我明白要从以下五点引导、反思、改变自己的教学：延伸探索，建构模型，举一反三；课堂总结反思，回顾中获得成就；作业反馈巩固，梳理中体会美妙；自主探索尝试，对话体会方法；依托原有认知，操作中构建概念。

第二堂，张雅丽老师就“校本课程的开发与实践”做出的具体讲解，总结和展示了四小光华校区的实践成果。留给我印象最深的是“融合、可视、真实”，多个学科及“五育”理念的融合；思维与过程的可视；学生活动的系统化，让校本课程更具真实性。

学无止境，在实践中探究，在实践中总结，在实践中提炼升华。

【雨坛小学  罗勇】

爱数学的同路人，今晚一起收看四川省胡云清名师鼎兴工作室雅安市苟蓉工作站的“数学成果推广”在线直播研修活动。

苟蓉老师为我们分享的《立足

双减  摒弃浮躁，走向真实的课堂》。四

种声音回响耳边：学生的掌声、笑声、辩论声；同事的赞美声、批评声、讨论声；专家道出的听出门道、评出名堂、辨出经验；自己的反思准备、反思课堂、反思经验教训。

张雅丽老师的行走课堂，让我切实重新看待综合与实践，再次领悟数学来源于生活，数学也服务于生活，学习数学知识在生活应用，这就是最好的反馈。

【得胜镇宋观学校   赖以苹】

今天晚上我们准时相聚在电脑前，观看四川省胡云清名师鼎兴工作室雅安市苟蓉工作站的“数学成果推广”在线直播研修活动。

首先是由雅安市石棉县教育局的苟蓉老师为我们分享的《立足双减，摒弃浮躁，走向真实的课堂》。苟老师从“两节常态课堂的启示、三种课堂理念的思考、四类课堂成效的评价、五项课堂设计的建议”这四个方面为我们进行了分享。苟老师的分享让我反思自己的课堂，怎样才能在双减背景下让自己的课堂教学更加的“有效”？我们在上每节课之前需要弄清这节课的“根”是什么？需要真正的去读懂学生、读懂教材、读懂课标，心里要清楚如何教、怎样教和教到什么程度。课前还需要对教学背景进行分析、要达成怎样的目标、要对重难点和教学流程的设计，需要有自己的教学特色，同时还需要有幽默的语言、丰富的知识和自己的人格魅力。只有不断努力不断学习改进，我们最后才能惊讶在学生的成绩里。

接着张雅丽老师为我们分享的讲座《校本课程的开发与实践——四小光华校区校本课程开发为例》，张老师从“动静课堂（基础课堂）”到“行走课堂（校本课程）”，通过多种形式的活动让学生参与到学习中，让孩子们在轻松快乐的活动中学习知识。校本课程要课程活动化、活动系列化，立足“身边”和“可行”，从而有效的促进校本课程的开发和实践。让学生享受学习的快乐，体验学习的成功。

“知书善思，行者致远”，愿我们在“双减”之下都能不被世界改变。

【马溪小学  罗雄】

听了昨晚的两位老师的直播，我从中学到了不多知识。

平时在写教学的反思时，只从学生身上找原因，而常常忽视的老师的环节。学习之后，反思不仅要：反思准备，反思课堂， 反思经验教训等内容是多方面的。

课堂教学有效的教学设计的原则：创设情境， 感受生活， 产生需要， 让学生对所学知识产生兴趣。直面现实，选择学法， 打好基础，培养学生的学习个性。注重过程，师生互动，提升思考， 这是我们进行教学的本质。精心预设，关注生成，满足需要，让学生学习会自主学习，可持续发展。

【雨坛小学  王容美】

今晚的胡运清省工作室直播活动让我收获如下：1.双减减掉的是反复的抄写和重复的练习，减掉的是书写作业的时间，减掉的是家长的作业，减掉的是不必要的实践，保留的是学生自主学习和合作能力的培养，保留的是学生思维的培育和学生游戏的实践，保留的是学生的创新活动和家长与孩子间的互动。2.学校和教师要根据自身实际情况开发实践校本课程，不能照本宣科，要依据学生实际情况设计和实施教学活动。

结束语

我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。工作室汇百家之长必将为我们带来一片知识的海洋！