精导精练，提升思维--第63期简报

第63期

泸县林萍名师工作室              2022年 7月 17日

精导精练，提升思维

卷首语   

精彩瞬间

教师感言

结束语

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卷首语

全国知名教师钱守旺老师说过：“真正优秀的老师不仅能够让学生轻松地学好知识，而且也能够让自己变得轻松起来，课堂教学的出发点和最终，目标在于改变学生的学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学，学会在课堂上享受成长的快乐”因此，我们要努力打造具有愉悦感，充实感和成就感的课堂，在课堂上尽量引导学生想明白，遵循“三讲三不讲”原则，让学生把智慧表现出来。

观摩视动数学省级名师工作室里的讲座，让我们学习了构建自主合作探究的新型课堂教学模式，拜读了自贡李玉兰工作站“数学成果推广”的大作，享受了学习的幸福。 

2022年7月17日20时，泸县林萍名师工作室全体成员通过cctalk平台互相交流学习，参与“思维可视·课程可动”四川省胡运清名师鼎兴工作室在线直播研修活动。
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精彩瞬间

这次展播的有两位老师。第一位李玉兰老师作了《精导精练，提升思维》的数学成果推广展播。李老师主要从缘起、再认识、认知储备和行动四个方面做了分享。

第二位杨德聪老师分享《利用“332”策略打造高效数学课堂》。杨老师主要从高效课堂的评价标准、新课标领说“332”策略、及科研成果的主要内容三方面作了分享。

教师感言

【泸县得胜镇宋观学校  赖以苹】

今天晚上我们准时相聚在电脑前，观看四川省胡云清名师鼎兴工作室自贡市李玉兰工作站的“数学成果推广”在线直播研修活动。

首先是李玉兰老师分享的《精导精练 提升思维》。李老师从“缘起、再认识、认知储备和行动”四方面进行了分享。李老师的分享让我反思自己的课堂，怎样才能在总复习的过程中做到优质、高效？李老师从六年级期末总复习阶段等方面为我们作了详细的讲解。让我对“整理与复习”课有了新的认识；从“点-线-面-体”着手认知储备；最后通过行动—构建自主合作探究的新型课堂教学模式，从而解决在总复习中遇到的一些问题。

接着是富顺县华英实验学校的杨德聪老师分享的《利用“332”策略打造高效数学课堂》，杨老师从“高效课堂的评价标准—评价依据、评价方法、评价主体和学习效果”走向深度的学习状态。作为教师要懂让学的策略，学会“让时间”，通过教学实践，让学生自画自说讲数学。杨老师从“课前预学、课中研学、课后复学”三个方面具体的讲解学生的学习方法的“3学”。同时还分享了钱守旺老师的教育观点，让我受益匪浅。

【雨坛学校  罗勇】

相逢周日晚，相聚在自贡李玉兰工作站。一起学习，一起进步。

李老师的“精导、精练、提神思维”，让复习课更有“教”头：培养学生预习、复习、整理知识点；复习中，尽力把相似知识点一并复习，融会贯通，不仅为复习，更为数学思维的提升。

杨老师的“3+3+2”提升高效课堂，提供了一个可行方法，回顾方法，在以后教学中慢慢体会，据实际情况，适时使用，望给自己的教学提质。

【梁才小学  张玉】

李玉兰老师以六年级的整理与复习课的再认识和打造自主探究的高效课堂，分享了六年级整理与复习课堂的现状和整理与复习课的重要性，怎么把书读厚，再把书读薄，分享了整理与复习课堂的各类练习：类比练习、实践练习、开放性练习……可见李老师对于整理与复习课堂的再认识是实实在在对的发生，深刻的总结。332策略，教师让学策略“”让时间”，课前2分钟，自话自说讲数学。课中“”让时间”15分钟自主探究，思维从一维发展到多维，让张齐华老师的社会化学习落地；课中12分钟展评，10分钟运用；课尾3分钟总结，让课前、课中、课尾的每一分钟都有效。

332策略，除了“让时间”，还有“让活动”，“让评价”，转变师生角色，让学生真正发生。不是教师能给学生讲明白的就是好老师，而是会引导学生想明白的才是好老师。希望在之后的教学中，我也能成为这样的老师。

【实验学校   易平】

 7月17日晚，听了自贡李玉兰工作站的研修活动，颇有收获，其中对于六年级的整理复习教学方法影响最深，六年级的整理复习对于好多教师来说都是比较困难。观看后醍醐灌顶，明白了在六年级有限的时间里，教师应该构建自主合作探究的新型课堂教学模式既要对全学段所学知识进行高度概括、又要加深学生记忆，并能纠正平时学习中存在的问题，还要培养学生的综合素养和解决问题的能力，而杨老师的“332”策略科研成果的主要内容让我记忆深刻，杨老师详细介绍了“332”操作策略解决的问题，教师的“三让策略”，这些方法让课堂活动、课堂内容更充实。 

【雨坛学校  王容美】

李老师的让学策略“让时间”，课前2分钟，自话自说讲数学。课中“让时间”15分钟自主探究，思维从一维发展到多维，让张齐华老师的社会化学习落地；课中12分钟展评，10分钟运用；课尾3分钟总结，让课前、课中、课尾的每一分钟都有效。杨老师的“3+3+2”提升高效课堂，给我们提供了一个可行方法，回顾方法，在以后教学中慢慢体会，据实际情况，适时使用，望给自己的教学提质。

结束语

新理念、新感受、新思考，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的舞台，令各家一展风采。我们作为新时代的教师只有不断地开阔自己的教育视野，吸取优秀教育教学方法，不断地超越自我，勇于创新与创造，才能让我们在不断提升自己、丰富自己的过程中，努力成为具有较高素养的新时代高素质教师。