泸县林萍名师工作室

           总第67期  2022秋第2期  主编：邱美

研

修

公

报

 2022年9月16日

目   录

一、研修活动通知3

二、教学设计及课件汇编4

01.神奇的拼图4

02.“和”衷共济9

03.小聪听牌12

04.美丽的旋转13

三、研修简报汇编17

一、研修活动通知

二、教学设计及课件汇编

01.神奇的拼图

                                       泸县毗卢镇中峰学校  李敏

02.“和”衷共济

泸县海潮镇学校  马雪

【教材分析】

    小学数学西师版三年级下册三单元《探索规律》例2

【教学目标】                            

知识和技能目标：

通过学习，掌握和不变的规律，让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。

过程和方法目标：

让学生经历探索、发现规律的过程，培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题的能力。

情感和态度目标：

激发学生探究的欲望，体会数学好玩，玩好数学。

【教学重难点】

    重点：掌握和不变的规律

    难点：经过探索骰子相对面和是7，发现事物内部或事物之间是有规律的

【教学准备】

   7-10颗六面体骰子

【教学过程】

  一.导入

     师：（师表演） 同学们，你们知道吗？有一种学具，他们这个大家庭非常团结，在一起时，可变幻无穷。今天，这些可爱的学具来到了我们的课堂，是（生：骰子）现在老师要用这些骰子给大家变一个小魔术。我需要一个同学上台帮助老师。

    （师生一起演示）验证结果。

     这就是今天老师要给同学们带来的数学游戏—“和衷共济”

  二.活动

     师：这个时候你们想提出什么问题？

     生1：老师为什么猜的这么准确？

     生2：是有机关吗？

     生3：和什么有关呢？

     生4：是不是和骰子重叠面的数字有关？

     师：骰子重叠面，也就是骰子的？（生：相对面）那我们看一看与骰子相对面有什么关系？（板书：骰子相对面）请带着你们的猜测进行小组合作（5min），并完成学习任务单。

     （1） 学生小组合作，完成学习任务

     （2） 小组派代表汇报

     （3） 总结发现

      小结发现： 骰子相对面和是7，五颗骰子之和，就是35减去上面骰子点数，就是骰子重叠面之和。

3.导学

师：所以这与我们学的哪个数学知识有关？

生1：和不变的规律

生2：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。

4.运用

1.涂一涂，发现规律

2.找一找，算出结果

7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13=

  3.编一编，升级游戏

    （1）小组合作，设计游戏规则

    （2）完成游戏

    （3）汇报交流

5.评价

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.同桌评价

3.个人评价

4.思想教育

【板书设计】

“和”衷共济

             骰子相对面      和是7

         和不变的规律：两个数相加，交换两个数的位置，和不变

【作业设计】

     1.按规律填数

       （1）3，6，12，24，48，（     ），（      ）

       （2）2，3，5，8，13，（      ），（       ）

       （3）1，2，2，4，8，（       ），（       ）

     2.找一找生活中的规律

‎ 

‎03.小聪听牌

泸县城东小学校  刘孝琴

04.美丽的旋转                                 

泸县雨坛小学  罗勇

【学习内容】小风车（折纸）与旋转现象的融合

【适用群体】 小学三年级学生

【教学目标】

【教学准备】 剪刀、胶水、彩色纸、大头针、竹签或小木棍。

【教学流程】

一、情景导入

小颖：小聪，有好多小风车啊，风一吹，它们都转动起来了。

小聪：我想知道，风车是怎样运动的呢？

童老师：如果想知道是怎么运动的，那就让我们一起来做风车吧。

（游戏前对话引入，激发游戏活动兴趣）

二、活动

（一）活动一：学习制作

1、  

2、课件上看完整的折小风车视频，让学生更好掌握折小风车的方法。

（设计意图：通过学习文字表述方法， 视频教学方法，让学生充分理解，掌握折小风车的方法。    ）

（2）活动二：折小风车

1、教师示范折小风车

     教师示范折小风车，同时说明注意点，技巧。完成后，展示，让学生欣赏后动手折小风车。

2、学生折小风车

 给足时间，让学生充分展示他们的动手能力；师巡视，做必要的个别指导，解释。

3、展示小风车

  师生一起，把同学们完成的小风车用绳悬挂起来，放在走廊上。

  （设计意图： 通过学生动手，让学生亲自感受折纸，玩纸（小风车）的快乐，且再玩中学习旋转现象，旋转的基本知识。  ）

（三）活动三：探究

1、学生玩小风车时，一起探究小风车旋转原理？小风车绕什么旋转？

 （受风力影响而转动，小风车绕中间的轴旋转。）

2、学生再次做其它小风车，感受小风车的多种做法。

（学生做小风车，并体验做不同小风车的快乐。）

3、看一看

1、   师： 同学们观察右面的物体，思考它们是怎么运动的?它们的运动有什么相同点呀?可以用动作来演示。

   生：  位置没有改变，但是它们都在转动。

2、师：仔细观察一下，它们分别是绕着什么在转动呢?

  生： 图①是绕着中间的点在转，

图②是绕着中间的杆在转，

图③也是绕着中间的杆在转。

小结： 像风车、风扇、地球仪这样，物体绕着一个

点或一个轴转动的运动就叫做旋转。

3、说出生活中的旋转现象。（不少于3种）

生说一说它们哪些部分是旋转现象，分别绕什么旋转的？

四、说感受

   生活中的美无处不在，而旋转之美更惊艳。

五、评价

一张正方形纸，通过学生灵巧的双手，折出不同的小风车，充分体现学生心灵手巧，创造，创新是孩子们最棒的形象。

【板书设计】

  旋转的美丽

活动一：学习制作            像风车、风扇、地球仪这样，物体绕着

活动二：折小风车         一个点或一个轴转动的运动就叫做旋转。

活动三：探究

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三、研修简报汇编

第67期

泸县林萍名师工作室              2022年 9月16日

新课标指引  新教学践行

卷首语   

精彩瞬间

教师感言

结束语

卷首语

“船行千里靠舵手，地育万物赖阳光”。新课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。同时，新课标、新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求，我们只有把握住新课标，才能让我们的教学目标明确，课堂教学有的放矢。

防疫不忘蓄力，视动课堂林萍工作室数学课例展播如期而至，让我们一起走进4位优秀老师的课例分享。

精彩瞬间

泸县中峰学校李敏老师分享的微课展播《神奇的拼图》，通过让学生们摆一摆，数一数，得出了长方形的面积，再通过乘法解决的方法总结出求长方形面积的公式，真正体现了新课改下学生是课堂主人这一育人理念，从而不断提高数学课堂的质量。

海潮学校马雪老师分享课例《“和”衷共济》。新课标指出，数学教学活动就是要激发学生学习兴趣，调动学生积极性引发学生的数学思考，数学课堂上学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜想，推理，验证等活动过程。马老师从课前小游戏激趣——学生猜想——学生验证，充分渗透了这一理念，从而增强学生主动探索，获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。

泸县城东小学校刘孝琴老师分享的《小聪听牌》，通过对扑克牌的有序排列进行游戏，再让学生自己利用扑克牌进行有规律的排列，让孩子们能够充分地对知识进行迁移，并进行游戏探索，培养了学生的数学空间想象能力，进一步拓宽学生在数学学习中的思维领域，实现学生综合能力的提升。

泸县雨坛小学罗勇老师分享课例《美丽的旋转》。新课标指出，在数学教学中应用动手操作这种学习方式可以更好的培养学生的综合能力。罗老师的这堂数学课里就充分运用了这一理念，不仅帮助学生有效掌握数学知识，更高效的提升了教学的质量和效果，实现了学生综合能力的提升。

教师感言

【海潮学校 马雪】 2022年9月16日晚，我们迎来了一月一次泸县林萍名师工作室的课例展播活动，今晚带来展播的三位老师以及通过看自己的展播，有以下反思和收获：

1.在备课时应分别横向、纵向对比教材，分析教材，找到本节课的重难点，找到自己要上的这节游戏课与课本之间的联系，认真备好一节课；

2.自己录制视频的技术还应该多学习，上课的语言要精炼亲切自然；

3.数学课中，要让学生动手操作，做课堂的主人，体验成功带来的乐趣；数学好玩，玩好数学，激发学生探索的求知欲；

4.生活处处皆数学，让学生感受到数学源于生活，体验数学之美！

总之，我们的数学课堂应是轻松愉快的，学生自己发现问题-提出问题-分析问题-解决问题，在猜测到验证中体会数学的魅力。

 【天兴小学 徐芳】今晚我们如约相聚在cctalk平台，学习久违的游戏微课程展播，其中让我印象最深刻的是马雪老师的《和衷共济》。马雪老

师用骰子游戏引入课程，将五个骰

子重叠在一起，猜测重叠面的点数

之和是34，并请学生验证。学生验

证以后发现重叠面点数之和真的是

34，孩子们肯定都惊讶极了，这样的引入极大的调动了学生的学习积极性。接着马老师让孩子们自由游戏，探寻其中的奥秘。孩子们通过动手操作发现：骰子的重叠面也就是骰子的相对面之和都是7。老师能猜中所有重叠面点数之和的谜团，也就解开了。原来五个相对面之和都是7，5个7想加之和再减去最顶上骰子的点数，就得到了重叠面点子之和。巧妙的游戏，极大的激发了同学们的学习热情。我觉的它可以作为一个不错的课间小游戏，既可以启迪学生思维，也是培养师生感情的催化剂。

【云龙学校 陈月梅】今天有幸参加了工作室cctalk线上教研活动，听了四节工作室成员的游戏课例：李敏老师的《神奇的拼图》、马雪老师的《和衷共济》、刘孝琴老师的《小聪听牌》，罗勇老师的《美丽的旋转》。

数学思维是数学学习中的基础，每一节游戏课堂都融入了数学游戏，通过数学游戏在课堂上的应用，可以帮助学生达到举一反三的目的，教师可以将游戏与数字结合在一起，快速的

建立相应的数学体系，从而实现思维上

的灵活发展。特别是刘孝琴老师的小聪

听牌，通过对扑克牌的有序排列进行游

戏，再让学生自己利用扑克牌进行有规

律的排列，让孩子们能够充分地对知识进行迁移，并进行游戏探索，培养了学生的数学空间想象能力，进一步拓宽学生在数学学习中的思维领域，实现学生综合能力的提升。

【城东小学校 刘孝琴】停课不停学，9月16日晚19：40工作室一月一次的游戏课程展播活动如期开展。今天课例展播的4位老师分别是来自中峰学校的李敏老师，海潮学校马雪老师，城东小学校的刘孝琴老师及雨坛小学的罗勇老师。李老师带来的课例分享《神奇的拼图》，通过让学生们摆一摆，找出了长方形的面积，再通过乘法解决的方法总结出求长方形面积的公式，真正体现了新课改下学生是课堂主人这一育人理念。从而不断提高数学课堂的质量。马老师带来的课例分享《“和”衷共济》。用游戏充分激发学生学习兴趣，调动学生积极性引发学生的数学思考。新课标指出：数学课堂上学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜想，推理，验证等活动过程。马老师从课前小游戏激趣——学生猜想——学生验证，充分渗透了这一理念，从面增强学生主动探索，获取数学 知识的能力，促进学生创新能力的发展。罗老师带来的课例分享《美丽的旋转》。充分体现了动手操作这种学习方式，不仅帮助学生有效掌握数学知识，更高效的提升了教学的质量我效果，实现了学生综合能力的提升。

【实验学校 易平】今天参加了工作室的活动，学习了四位老师带来的精心之作，收益多多，李老师带来的课例分享《神奇的拼图》，课中李老师通过让学生们摆一摆，找出了长方形的面积，再通过乘法解决的方法总结出求长方形面积的公式，真正体现了新课改下学生是课堂主人这一育人理念。

马老师带来的课例分享《“和”衷共济》。新课标指出，数学教学活动就是要激发学生学习兴趣，调动学生积极性引发学生的数学思考，数学课堂上学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜想，推理，验证等活动过程。马老师从课前小游戏激趣——学生猜想——学生验证，充分渗透了这一理念，从面增强学生主动探索，获取数学知识的能力，促进学生创新能力的发展。刘老师的微课展播《小聪听牌》。刘老师在这一堂课中充分的调动了学生的学习兴趣调动学生积极的进行数学思考在课堂上给孩子们留有足够的时间和空间经历观察实验猜想推理验证等活动的过程，是一节不可多得的好课。罗老师带来的课例分享《美丽的旋转》。罗老师的这堂数学课里就充分运用了这一理念，不仅帮助学生有效掌握数学知识，更高效的提升了教学的质量我效果，实现了学生综合能力。

【城东小学校  赖以苹】疫情之下，今晚我们仍然准时相聚在电脑前，观看我们工作室一月一次的在线直播活动。

首先是由来自中峰学校的李敏老师为我们分享的《神奇的拼图》。课中李老师通过让学生们摆一摆， 找出了长方形的面积，再通过乘法解决的方法总结出求长方形面积的公式，真正体现了新课改下学生是课堂主人这一育人理念。从而不断提高数学课堂的质量。

接着是马老师带来的课例分享《“和”

衷共济》。马老师从课前小游戏激趣——学

生猜想——学生验证，充分渗透了这一理念，

从面增强学生主动探索，获取数学 知识的能

力，促进学生创新能力的发展。也让学生经历观察，实验，猜想，推理，验证等活动过程。学习到了新知识。

然后是刘老师带来的课例分享《小聪听牌——探索》，刘老师开始通过魔术视频引入新课，然后通过魔术——听牌游戏，让孩子明白扑克牌的排列规律，通过发现规律再在迁移学习明白我们的数学知识与我们的生活息息相关。接着再通过引导学生发现规律让学生感受到数学的有趣和魔术的有趣，从而让孩子爱上数学，在游戏中学习数学知识。

最后是由罗老师带来的课例分享《美丽的旋转》。新课标指出，在数学教学中应用动手操作这种学习方式可以更好的培养学生的综合能力。罗老师的这堂数学课里就充分运用了这一理念，不仅帮助学生有效掌握数学知识，更高效的提升了教学的质量我效果，实现了学生综合能力的提升。

在学习的道路上永远都需要我们一直坚持，不断成长，最后才能真正有所收获。

【城东小学校 袁小玲】9月16日晚，我们如约来到林萍工作室学习成长，今天来自中峰学校的李敏老师，海潮学校马雪老师，城东小学校的刘孝琴老师及雨坛小学的罗勇老师，分别带来了精彩的展示。每一位老师都带来了精彩纷呈的课例展示，让我受益匪浅。

首先是李敏老师带来的课例分享《神奇的拼图》。通过让动手学生们摆一摆， 找出长方形的面积，再总结出求长方形面积的公式。李老师的课堂真正体现了学生是课堂主人的育人理念。

接下来是马老师带来的课例分享《“和”衷共济》。马老师的课堂让学生充分开展数学教学活动，它激发了学生学习兴趣，调动了学生积极性引发学生的数学思考，让学生在数学课堂中有足够的时间和空间经历观察，实验，猜想，推理，验证等活动过程。

然后我们一起走进了刘老师的微课展播《小聪听牌》，和罗老师带来的《美丽的旋转》两位老师在教学中让学生充分动手操作，验证猜想，从而获得新知，这不仅增强了学生主动探索知识的能力，而且促进了学生综合能力的提高。

【太伏小学  温祖华】数学游戏的本质就是利用规律设计出让人感觉神奇的游戏活动，我们需要善于发现身边的现象，用数学的思维眼光去思考规律，设计新奇的活动。

   昨晚展播了4位老师的游戏教学活动，体现了数学是好玩的，是有美感的。我们要给与学生充足的时间观察、猜想、实验、论证。让学生主动的学习，而独立思考、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式，教学活动应注重启发，激发学生学习兴趣，引发积极思考，质疑，发现问题和提出问题。数学游戏活动就是一个很好的载体，它涵盖了数学学习的方方面面。我们一起和衷共济，不断探索。

【马溪小学  罗雄】新的学期又开始了，我们工作室的老师们在林老师的指引下,又开始新的学习与研修的里程。

今晚学习了，李敏:《神奇的拼

图》，马雪:《“和”衷共济》，刘孝

琴:《小聪听牌》，罗勇:《美丽的旋

转》。四位教师的展播内容，都是来

自学生的习以为常生活的现象，而通过教师的的开发与指导，让学生在游戏与活动中获得了与我们数学相关的知识。我们这看似无足轻重的一举措，却在学生的心里，象春天一样播下了一粒种子；假以时日，会在学生心中生根发芽。我们不求每个学生都会从中受益，至少有个别学生会从中得到思维的启迪，在以后的日了里，去探索宇宙中更深奥的知识。

【实验学校  邱美】今天，视动课堂林萍工作室数学课例展播如期而至。李燕老师的课例分享《神奇的拼图》。通过让学生们动手摆小正方形， 感受长方形的面积的意义，再通过乘法计算总结出求长方形面积的公式，让学生不仅知道面积公式是什么，还知道了为什么，这样的教学无疑是高效的。

马雪老师的课例分享《“和”衷共济》。马老师从课前小游戏激趣——学生猜想——学生验证，充分调动学生积极性引发学生的数学思考，从面增强学生主动探索，获取数学 知识的能力，促进学生创新能力的发展。

刘孝琴老师分享的《小聪听牌》，通过魔术—听牌活动体验规律的神奇，学生积极性高，思维活跃，再让学生自己利用扑克牌进行有规律的排列，让孩子们能够充分地对知识进行迁移，并进行游戏探索，训练了学生的思维能力，实现学生综合能力的提升。

罗雄老师的课例分享《美丽的旋转》。教学中，罗老师通过让学生动手制作风车，感受旋转的特点，印象深刻，理解透彻。这样的学习方式更好的培养学生的综合能力。

总之，今天的学习收获多多，感谢4位分享课例的老师。

结束语

“知不足而勤勉，望远山而前行”。学习只有起点，没有终点，让我们以新课标落地为起点，跟随视动课堂林萍工作室的脚步，继续探索，勇于创新，在我们的教学之路中谱写更美篇章！