2023.02.17CCtalk《2的乘法口诀》微课（马雪）

2的乘法口诀教学设计

泸县海潮镇学校  马雪

[教学内容]

西师版二年级上册一单元第二节1,2的乘法口诀例1、例2，9-10页相关练习

[教学目标]

知识技能目标：经历根据具体情境编2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，并能应用口诀口算2乘几的乘法算式。

过程方法目标：感悟2的乘法口诀之间的联系，培养学生的探索发现能力，促进对乘法口诀理解与掌握。

情感态度价值观目标：在具体情境中感受2的乘法口诀在生活中的应用，体会2的乘法口诀的价值。运用数学游戏激发学生学习兴趣。

[教学难重点]

教学重点:掌握2的乘法口诀，并能应用口诀口算2的乘法算式。

教学难点:理解2的乘法口诀的来源和意义。

[教学准备]

多媒体课件、小棒

[教学过程]

1．情景

师：小朋友们，这是什么(展示自己的双手)?

生：手

师：老师想问一问你们，你的小手做过什么家务活？

生：做饭、洗衣服、洗碗、摆碗筷……

师：看来我们都是勤快的好孩子，正巧，明明家今天要来客人，我们一起来看看他帮妈妈做了什么（出示视频）

2．活动

1、明明应该摆多少双碗筷呢？小朋友们，我们一起来帮帮他吧!

①请同学们拿出小棒，摆一摆，完成表格

汇报交流，说一说你的想法:1双筷子有2根，2双筷子是4根，可以这样想：2+2=4

2个2相加，为了更简便呢，我们可以写成乘法算式是2×2=4

         ②你们真棒，居然加法和乘法算式都能想到！接下来的时间交给你们继续探索，小组合作：摆一摆、写一写、算一算，完成表格

分组上台汇报交流：

2+2+2=6                 3个2相加          2×3=6

2+2+2+2=8               4个2相加          2×4=8

2+2+2+2+2=10            5个2相加          2×5=10

2+2+2+2+2+2=12          6个2相加          2×6=12

2+2+2+2+2+2+2=14        7个2相加          2×7=14

2+2+2+2+2+2+2+2=16      8个2相加          2×8=16

2+2+2+2+2+2+2+2+2=18    9个2相加          2×9=18

议一议：通过这些算式，你发现了什么？

生1：加数依次增加一个2   师：为什么会增加2？  生1：一双筷子是2根，2根2根地增加；

生2：一个因数不变，另一个因数依次增加1，积依次增加2；

师：那种计算方法更简单呢？  生：乘法!

试一试：聪明的小朋友，2×2=4写成口诀，即：二二得四，你发现了什么？能根据这些乘法算式编出乘法口诀吗？

二二得四  二三得六  二四得八  (积是一位数，把乘去掉，等于写成得)

二五一十  二六十二  二七十四 二八十六  二九十八 (积是两位数，直接写)

2、出示例2，共有几人在滑冰？

学生观察图，获取数学信息：一组有两人，有4组小朋友。独立列式计算，抽生汇报：2×4=8   4×2=8

思考：用的哪句乘法口诀？  二四得八   （若学生回答四二得八，要引导解释，编乘法口诀时，因数较小的数字在前，所以计算4×2=8，仍然是用二四得八）

 三．导学

背一背：2的乘法口诀

唱一唱：2的乘法口诀儿歌

 四．运用

1、希沃游戏：

2、玩一玩：用扑克玩2的乘法口诀，同桌合作，看谁抢答得又快又准确。

3、买袜子（出示视频，获取信息，找出问题）

（1）7双袜子是多少只？   2×7=14     7×2=14  口诀：二七十四

（2）9双袜子是多少只？   2×9=18     9×2=18  口诀：二九十八

五．评价

  1、通过本节课的学习，你有什么收获？

  2、自我评价

  3、同桌互评

六．板书设计

2的乘法口诀

                 2+2=2×2=4     二二得四

               2+2+2=2×3=6     二三得六

2+2+2+2=2×4=8     二四得八

      2+2+2+2+2=2×5=10    二五一十

2+2+2+2+2+2=2×6=12    二六十二

2+2+2+2+2+2+2=2×7=14    二七十四

2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16    二八十六

2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18    二九十八

七．作业设计

  1.借助骰子和扑克牌，创编玩2的乘法口诀

  2.练习二：1、2、7题  

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