2023.04.14CCtalk分数的意义同课异构（蒋银)

分数的意义教学设计

【教学内容】19页例1、课堂活动、练习六1—6题。

【教学目标】

【教学过程】

一、情景

同学们，我们已经学了了整数，认识了小数、分数，今天我们继续探究数，先从熟悉的“1”开始。课前我们寻找了身边的“1”，请说一说你的发现。这么多“1”，你能试着给它们分类吗？

没有圈起来的是单独的“1”，我们把它们分在一组，圈起来的是一个整体，一个整体的“1”是一组，你知道吗？将一个物体或许物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

二、活动

1.分一分

老师也收集了“1”，请看课件，一个月饼和一盒月饼，看见月饼，我们都想把它们分一分。先把一个月饼和一盒月饼都看成一个整体，也就是单位“1”，把它平均分，阴影部分用哪个数表示？是什么？为什么？

2.比一比

    在分月饼过程中，最后结果每份是多少个月饼？比一比对于四分之一，你有哪些新的认识？既可以表示结果，又可以表示两者之间的关系。

3.找一找

同桌合作：请在身边找一找四分之一或者创造出四分之一。

三、导学

1.头脑风暴

由四分之一你还想到哪些分数？表达的是什么意义？请在黑板上自由书写。

现在你能用一句话概括你心中的分数吗？自学书上19页，为何是若干份？为何特意指出1份？

四、活动

1.分数墙

表示1份的数叫做分数单位，我们具体通话分数墙来研究。

（1）做分数墙

一张纸条表示单位“1”，把它平均分成两份是？3份呢？你能完善好分数墙吗？

（2）观察分数墙

观察分数墙，你发现了什么？能找到哪些分数？

数来源于数，我们通过分数墙发现数是可以数的，除了可以找到分数，你还能找到整数吗？两张纸条就是数字“2”，分数墙就变大了，现在只有2个二分之一，3个三分之一，4个四分之一吗？还有哪些分数？分数单位是七分之一的分数有几个？

五、运用

1.生活中的分数

（1）勾单位“1”

（2）说分数的意义

（3）写分数单位，有几个这样的分数单位

六、评价

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