2023.11.10海潮 林萍《思维立课 素养铸魂—研修的思与行》

素养为轴，思维立课

                         ——研修的思与形

                       泸县海潮镇学校 林萍

美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里的无所事事。而是和一群志同道合充满正能量的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有路和远方......

林萍工作室2022-2023年度，以课题为方向、素养为轴、立足课堂开展了一系列的研修活动，取得了可喜的成绩，现总结如下：

一、素养为轴定方向

结合新课程标准及泸县高质量发展的系列要求，工作室以发展学生数学素养为轴，建章立制，以保证工作室各项任务和工作的顺利开展。

（一）价值取向。工作室关注学生的数学思维、精心设计数学问题、促发学生数学的思考和辨析，引导学生用数学的眼光观察现实世界、学会用数学的思维思考现实世界、学会用数学的语言描述现实世界。立足“四基”“四能”“三会”，培育“五育”学生。

（二）机制体制。工作室根据三年规划，定工作方案、有工作总结；工作室电教组、宣传组、教研组、科研组几个部门，各司其职，各尽其能，保障了各项活动有条不紊地开展。

（三）条件保障。工作室固定的师生活动场所，为活动开展提供了必备的教学环境。

二、课题引领育团队

有一种学习，积极参与，你就会收获累累硕果；

有一种开始，倾心投入，你就会打开广阔视域；

有一种信念，坚定执着，你就会知道任重道远！

工作室在领衔人林萍的带领下，立足课题研究，开展研修活动，使团队获得全面的培育和提升。

（一）课题引领。工作室立足县级课题《思维导图在单元教学中的实践与研究》开展了一系列线上线下的研讨活动。

（二）示范引领。方向比速度更重要！我们不仅要埋头苦干，更要抬头看路，工作室领衔人林萍老师就是我们最好的引路人，团队在林萍老师的带领下走出学校、走出泸县，去上示范课、承担讲座等。

时光没有辜负我们的努力，辛苦付出终有回报，这一学年，工作室成员获奖合计164项。其中论文获奖合计14篇，其中国家级1篇，省级3篇，市级2篇，县级3篇，发表5篇；县级教学设计获奖1项；课题研究成果获奖合计5项，其中省级1个，市级4个；展评、研究课获奖合计28节，其中市级2节，县级26节；专题讲座获奖合计28次，其中省级2次，市级3次，县级23次；各类赛课、竞赛获奖合计8次，其中市级2次，县级6次；教育教学优秀案例获奖合计2个，其中市级1个，县级1个；县优秀班级获奖合计2个；课程、教育教学资源获奖合计40个，其中省级34个，县级6个；名师、优秀等称号等合计25人，其中省级1人，市级名师1人，县级优秀等21人，国培优秀3人；其它获奖合计10项，其中省级1项，市级1项，县级5项，辅导学生获奖3项。

（三）研修活动。

研修，是一种成长，更是一种奉献......

成长中我们实现着人生的价值......

奉献中我们享受着助人为乐的幸福！

本学年，工作室以课题《思维导图在小学数学单元教学中的实践》为轴，一共开展了12期线上活动（每月第二周星期五19:40），7次线下活动。其中12期线上活动通过cctalk平台直播；线下活动中，含送教下乡2次，送培到校3次、教育扶贫1次、薄弱学校帮扶1次。大家把工作室当作一个大家庭，努力地当好家庭里的角色，分工明确、责任到人，不分彼此、精诚合作、相互补位、团结协作，有效提升了工作效能，达到了1+30＞N的效果；营造了和谐愉悦、积极向上的研修氛围，使工作室成员更加紧密的凝聚在一起。

（四）培育团队。工作室每位老师都是来自学校的教学精英，个个师德高尚、乐于钻研、数学修养高。每位成员在工作中更是严于律己，率先垂范，以“上好课”“会讲座”“善习作”锤炼自身本领，影响和带动周边教师的成长。

1．上好课、会讲座

工作室共形成了63篇课堂教学教学设计及课件，其中包括15篇游戏课程教学设计及课件，10篇综合实践类教学设计及课件，13篇主题单元教学设计及课件，25篇普通教学设计及课件。

2．学课标、命好题

为了方便教师和学生比较系统的了解和选择使用探究题，工作室全体成员围绕2022年版课程标准中关于“学业质量检测”的要求，一共编制出49份符合本校学生实际的练习设计，其中2022秋期20份，2023春期29份。

3．研课题、善习作

工作室汇编了30名成员2022-2023年度，涵盖新课标理念、作业设计、大单元教学、核心素养、结构化教学、教学评价等，涉及教育教学类、游戏类、思维导图类、班级管理类等，共37篇约10万字。课题研究方面：省级获奖2个，市级获奖3个，县级获奖1个，除工作室主研课题《思维导图在单元教学中的实践与研究》外，工作室还有3个在研课题分别是市级一般课题《小学数学游戏云视频的研发与实施》和《小学数学游戏的研发与实施研究》，省级课题《素养为轴的小学数学游戏实践研究》在2023年5月已成功申报。

三、思维立课助推广

柏拉图说，思维是灵魂的自我谈话。工作室负责人林萍提出“为思维而教”的教学理念，立足新课标“基于学”“重过程”“重操作”“重方法”“重创新”给学生好吃又营养的“数”餐。 

（一）资源建设。

工作室成员围绕学年任务8个一：每学年编写一节教案、制作一节课课件、设计一节课的创新性作业与评价、撰写一篇论文、命制一套单元练习、研读一本教育教学专著并撰写读书心得等，汇编成册。

1.教学设计。工作室成员充分利用思维导图梳理教学目标、板书设计等，形象直观，创新和优化每一次的教学设计。通过丰富有趣的数学活动，激发学生学习，增强师生有效互动，凸显学生的主体地位，让学生在“学中玩”、“玩中思”、“思中学”。 

2.作业设计。设计一节课的创新性作业与评价， 鼓励作业分层，弹性和个性作业，注重设计探究性、实践性作业，坚决克服机械、无效作业，以学生为本，关注学生的差异，着眼于学生的发展，探寻作业模式，提高学习效率。

3.单元练习。命制一套单元练习，通过试题的检测与反馈功能，及时了解学生，掌握教与学中存在的问题，对学生的学习情况了如指掌，有的放矢，事半功倍，提高教学质量。

4.论文撰写。撰写一篇论文，通过撰写论文提高自身业务水平和科研能力，同时检查工作中的疏漏，及时发现新的问题，改进教学方法，提高教学质量。

5.读书心得。研读一本教育教学专著，并撰写1500字以上的读书心得，通过同读一本教育教学专著，成员间分享读书心得，互相学习，共同成长。

（二）宣传推广。2022秋-2023春，工作室开展形式多样的研修活动：①承担市级、县级专题活动（10）次以上，网络直播（12）次；②获得省市县各级荣誉或奖项（164）项；③在研省市县级课题（4）个；④通过微信公众号、新闻报道、报刊专栏等方式，影响教师（5万）余人。

（三）成效展示。 

工作室2022秋-2023春，一共汇编了9本合计（160.79万）万字的资源。

1．教学设计课件合集。汇编了工作室的优质教学设计和课件63篇，合计47页，10.35万字。

2．作业设计合集。工作室成员根据平时日常教学，结合四川省作业设计大赛要求，设计作业，共汇编262页合计57.24万字。

3．论文合集。共收集了工作室成员37篇146页约10.72万字的教育教学论文，部分文章已获国家、省、市、县级奖或发表。

4．习题合集。工作室全体成员围绕2022年版课程标准中关于“学业质量检测”的要求，坚持每期命制一套期末测试卷或练习题的要求，合计命制1-6年级49套206页6.53万字习题。

5．专著心得合集。研读《小学数学教学研究》专著，汇编读书心得30份110页合计5.54万字。

6．研修公报合集。2022-2023年度工作室一共编写了第66期—第88期共21期267页约48.00万字的简报。

7．专题讲座合集。汇编了工作室49篇专题发言材料及ppt， 共计460页，22.41万字。

8．荣誉合集。2022-2023年度工作室成员积极参加各项活动，并汇证书成册，共71页，获奖164项。见证了所有成员的辛苦付出和茁壮成长!

9．海报合集。每一期网络活动都有精美的海报，工作室共拟出了12期网络研修活动海报。 

一个人，可以走得很快，一群人，才能走得更远。凡是过去，皆为序曲！过去的一年里，我们抱团成长、收获累累硕果，相信在林萍老师的带领下，未来，更值得期待！

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