《骰子也疯狂》 马雪

骰子也疯狂

泸县海潮镇学校

马雪O04181164

教学目标

知识技能目标：学生能够认真观察事物的变化，从中发现问题，并解决问题；

过程和方法目标：在玩中发现并灵活运用乘法分配律，培养学生自主探索、归纳分析的能力

情感态度目标：通过魔术的呈现形式激发学生的学习热情和求知欲。

教学重点

学生能够认真观察事物的变化，从中发现问题，并解决问题

教学难点

  在玩中发现并灵活运用乘法分配律

教学准备：每组2颗6面体骰子、2颗空白骰子、一副扑克牌、一封信封、一张任务题单

教学过程

1、情景

师表演：最近老师新学会一个读心术，能读懂你们的心，相信吗？今天，老师给同学们带来了数学游戏课堂的好伙伴：骰子和一副去掉大小王的扑克牌。现在我把其中一张牌写好放进信封袋，然后洗牌，使牌足够乱。接下来我想请位同学帮我掷骰子。你掷的骰子点数分别是多少？（ ）（  ）相对面骰子点数是多少？（   ）（   ）

现在请你依次对他们做“上×上、上×下、下×下、下×上”的运算，我依次拿掉对应牌的张数（生算、师拿，拿的时候我们一起数1、2、3……）

师:同学，你相信我们的缘分吗？(      )现在请你打开信封，把里面的缘分牌给同学们看。(      ) 接下来就是见证奇迹的时刻!

2、活动

1.那是不是老师真的能读懂你的心？请你们小组合作第一次，看游戏能不能成功？活动时间两分钟。

（学生第一次做，尝试游戏的失败，提出问题）

预设（1）为什么会失败？

（2）这个游戏成功的关键在哪里？

（3）被抽中的牌怎样出现的？

（4）是不是与牌的位置有关？该放在第几张？

师抓关键问题4，牌的位置？（板书：猜想：牌的张数？）那经过你们刚才第一次玩，应放在第几张？

生：还剩三张，那就是拿走了49张，应放在第50张。

2.请同学们进行小组第二次合作，并完成游戏任务单（一）活动时间2分钟（板书：验证）学生汇报，希沃上传不同骰子点数，生发现：我们拿走了49张，被抽中的牌应放在第50张。

师小结：不管我们掷的点子数是多少，最后都拿走了49张牌，这个时候你又有什么问题呢？

生：为什么结果都是49呢？

师：我也想知道，那么带着这个问题，进行小组第三次合作，活动时间4分钟。

3.小组活动，汇报交流：

    预设（1）：骰子相对面点数和是7,7×7=49

    (生可能会提出为什么是7个7，这个时候教师小结，板书算式，让生发现乘法分配律的知识原理)

4. 再用学生上传到希沃上的不同点子数，让学生再次发现，不管怎么掷，都是7个7，并用课件建模。

三、导学

游戏关键在于①骰子相对面之和：7不变

           ②乘法分配律:a×c+b×c=(a+b)×c

                       a×c-b×c=(a-b)×c

四、运用

1.希沃游戏。（学以致用，请两位同学上台进行拔河比赛之选择题，谁先抢答正确谁获胜）

2.应用题。  （生活中处处是数学，生审题、获取已知信息、画线段图、说数量关系，并独立完成，展示交流）

3.自创游戏。（数学游戏学了，我们要自主创编，我们说游戏关键在骰子对立面之和是7，故小组先讨论：①向骰子对立面之和是几？引导6、9、10②牌放在哪里③动手操作完成游戏任务单三④展示交流活动    时间五分钟）

五、评价

     1.情感教育

     2.数学好玩、玩好数学