林萍工作室4.28线下教研课《巧算24点》

                        巧算24点

活动目标：

1.通过活动探究，让学生进一步了解24点，掌握算24点计算的基本方法，同时培养学生的计算能力。

2.通过游戏活动，写出解式，培养孩子们的数感、发散思维和解决问题的能力。

3.经历探究24点计算过程，增强合作意识和探究能力，培养学生学习数学的兴趣。

活动重点：

 根据扑克牌写出解式。

活动难点：

根据数字特点选择适合的解式快速算出24点。

活动过程：

1、课堂激趣。

 同学们，喜欢玩扑克牌游戏吗？我们一起来玩扑克牌游戏吧！老师先来说说游戏规则：一副扑克牌除去J/Q/K和大小王，任意抽取四张牌，看谁先能用四则运算符号和括号把他们连成算式，使结果等于24点，这个游戏叫做巧算24点的游戏。

2、活动。

1、现在我们就来玩幸运对对碰的游戏，老师给出一张8，你能出一张牌和我的牌碰成24吗？（同学们出3）

2、给出一张6，你能出一张牌和我的牌碰成24吗？（同学们出4）同学们，你们能出两张牌和老师的牌来碰成24吗？

3、给出一张9 ，（同学们出3）（不能）。你能出两张牌和我的牌碰成24吗？（方法有很多）

4、现在老师给出4，7,8三张牌，你能计算出24点吗？（7-4）×8＝24

5、现在老师给出2，6,8三张牌，你能计算出24点吗？（6÷2）×8＝24  

（8÷2）×6＝24

6、现在老师给出3，5, 9三张牌，你能计算出24点吗？3×5＋9＝24  

在巧算24点时，我们会经常用到乘法计算。不能用乘法计算时，我们可以采用加减乘除混合算。

 7、现在老师将难度加大，出四张牌算24点，同学们敢不敢接受挑战？（4.2班的孩子真优秀）。这四张牌是3、6、7、8。请同学们在本子算一算，看谁算的又快又好！

8、现在我们来进行下一个游戏，两人随机抽4张扑克牌，比赛凑24点并记录，记录时要把自己抽到的数字和算式写下来，最快者为胜！

9、现在我们来玩另一个游戏。四人游戏，每人10张牌整齐盖在桌上，其中一人说口令开始随机抽选自己的四张牌，并凑成24点，最快的小朋友收掉另外3人的4张纸牌，然后开始第二轮游戏，最后赢牌最多者胜！记录时要请把自己抽到的数字和算式写下来，现在开始吧。

三、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习现在我们来谈谈自己的收获或者感受吧！

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