幼儿结构化思维训练之我见（聂禄群论文）

幼儿结构化思维训练研讨之我见

  屈翠岚名师工作室成员   聂禄群

通过两年屈翠岚名师工作室学习和研讨，我对幼儿结构化思维训练有了更深的认识。下面就幼儿结构化思维训练，谈谈自己的学习心得体会。

各领域研讨课诠释幼儿结构化思维训练的效果。　　

首先是聆听很多位老师的研讨课，她们的课重点训练幼儿结构化思维。喻寺镇中心幼儿园税利容老师的《朱迪警官破案记》，无论是教学课件还是教学环节都是经过精雕细琢，教学课件精于设计，符合幼儿的结构化思维训练，层层推进，很容易地就突破了重难点；教学过程中充分体现幼儿的主体地位，引导幼儿积极参与，动手，动脑；税对幼儿思维训练的处理准确到位，教学理念具有创新意识，敢于求变。教师素质全面，语言姿势到位，很好地为教学服务。

石桥镇中心幼儿园刘美老师的《跑跑镇》，这节课幼儿的主体地位体现地淋漓尽致，幼儿课下准备充分，表现活跃，幼儿在展示中质疑反思，效果很好。刘老师课堂调控能力强，教学环节完备；教学具有针对性，充分利用问题教学，倡导合作学习。整堂课重难点突出，结构合理，处理得当。

福集镇中心幼儿园梅燕老师的《佩琪的生日礼物》，梅老师讲解细致入微，循循善诱，知识点全面详细。注重激发同学们的学习兴趣；极力扩大同学们的参与面，尽可能地让所有的学生一道参与教学活动，最大限度的调动学生的主动参与性和学习积极性。还要培养学生良好的学风：主动参与、注重体验、善于质疑、勇于创新、规范细致、严谨缜密。

城北中心幼儿园王扬老师的《章鱼先生卖雨伞》非常好的诠释了幼儿结构化思维训练的效果。云锦幼儿园毛廷老师的《15只老鼠的礼物》。幼儿在故事里不知不觉学会了统计，整节课层层递进，幼儿结构化思维训练也达到了很好的效果。

主题发言从理论指导老师们对幼儿进行结构化思维训练。　

通过屈园长的主题发言和听取各位老师的主题交流，让我们对与幼儿结构化思维训练相关的一些问题有了更深的理解和把握。

得胜镇幼儿园杜妍老师的主题发言《如何在区域游戏活动中引导幼儿深入学习》，让我们明白了幼儿深度学习是主动地学，有情感因素的参与；幼儿深入学习是真实地学，有情景境的参与和支持；幼儿深入学习是合作地学，有相互作用的支撑；幼儿深度学习是整体地学，有经验的整合建构。

石桥幼儿园陈会老师的主题《游戏活动中幼儿结构化思维能力的培养途径》，我们明白了什么是结构化思维，知道了要给孩子们搭建学习支架，精准补充材料与环境“营养”，活动中支持幼儿全员参与理念，，支持全程观察，增强体验指导。

专家引领，效果初显成效。

工作室领衔人屈翠岚的讲座《探讨游戏活动中引导幼儿深度学习》，如何指导教师开展班本课程。我对工作室建设，群星聚力有了更深地认识。《评估指南》背景下幼儿游戏空间的问题审视及反应。通过学习，我们的目标更明确，更有方向。《幼儿园教育指导纲要（试行）思维导图带读版》的学习，我们从总则，教育内容与要求，组织与实施，教育评价等政策性学习，充实了我们的理论。

兆雅镇教管中心教育干事熊小平的《科研课题过程管理和成国内提炼》，我们更是受益匪浅，明白了成果亮点怎样做？研究设计怎样做？研究推进怎样做？成果提炼怎么做？成果做成什么样？

泸州市教育科学研究所李江的《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我们经后工作方向更明确。

以上学习结构化思维训练给我的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这两年学习确实给了我们很大的启发，为我们今后对幼儿进行有效地结构化思维训练教学提供了宝贵的理论支持。