代和菊论文　绘本阅读在幼儿园教育教学中的运用

绘本阅读在幼儿园教育教学中的运用

摘要：儿童时期是培养阅读习惯的黄金时期，在阅读过程中，幼儿可通过触觉、视觉、听觉来探索世界，并帮助幼儿树立正确的价值观和世界观。“绘本”最适合是学龄段儿童的重要读物，本文将从绘本阅读的意义和如何将绘本阅读有效运用到教育教学进行浅谈，为幼儿园阅读教学提供参考。

关键词：绘本阅读；幼儿园；幼儿教育教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的内容与要求中指出要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。在阅读过程中，幼儿可通过触觉、视觉、听觉来探索世界。“绘本”一词源自日本，它以绘画为主，附有少量文字的书籍，也被称为图画书，画多字少符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，是学龄儿童的重要读物，更是培养幼儿从小养成阅读好习惯的好选择。

一、绘本阅读在幼儿教育教学的意义

（一）陶冶幼儿的情操，促进幼儿良好品质的形成

在我国有很多原创绘本，内含民族特色，能传达我国的文化价值，幼儿根据图画理解故事内容，感受画面意境，有利于增强幼儿的鉴赏能力，陶冶幼儿情操。例如，《这就是二十四节气》《中国年》，可以加深幼儿对节气、春节的来历的了解，感受春节贴春联、年夜饭、拜年的独特魅力，让幼儿领悟我国传统文化，通过年饭让幼儿感受家的温暖，懂得讲礼貌的良好品质。

（二）提高了幼儿学习能力

  绘本起源于生活，是对生活中各类事物的描绘，幼儿时期是获取知识的重要阶段，为了满足幼儿的求知欲和好奇心理，绘本可以帮助幼儿认识周围世界，拓展幼儿的知识体系，增强幼儿的想象力、语言表达能力等，其次，还表现在以下几方面：

1.增强幼儿记忆力。幼儿时期是记忆力最强的时期，绘本文字篇幅短小，语句简单，易理解，对幼儿的早期智力开发也有好处。

2.扩大幼儿的知识面。绘本内容包罗万象，可以说春、夏、秋、冬，景、物、情，应有尽有。在阅读绘本时，不仅丰富了幼儿的文学语言，还为今后的谈吐、写作打下基础。

3.激发了幼儿的学习兴趣。绘本故事内容大多依据幼儿的心理编写，以童话居多，激发幼儿兴趣。

（三）激发幼儿的爱国情感

《我是中国人》《黄继光》《红星闪闪》很多绘本具有弘扬民族传统文化，认识到中国劳动人民文化艺术诸多方面的杰出贡献，共产党员的革命精神等，从而增强幼儿的自信心、自豪感，激发幼儿爱国情怀。

二、绘本阅读在幼儿教育教学的运用

（一）根据幼儿的年龄特点，正确筛选绘本。

在教育教学时，教师要认真选择适合幼儿年龄特点的绘本进行教学和宣传，将这些绘本展示给幼儿，比如：《从小懂礼貌》、《我喜欢自己》等等。尽量选择富篇幅短小，生活气息浓厚，童趣盎然，适合幼儿诵读的作品，如果内容筛选不当，会造成幼儿无耐心，兴趣索然。同时，在筛选绘本词时要遵循可行性、育人性、实用性和生活化四大原则。

（二）注重启发式教学的应用，培养幼儿对绘本的兴趣。

幼儿时期智力处于关键阶段，3-6岁的幼儿正好有很强的接受能力。因此，在学前教育时期，我们对幼儿的绘本阅读教学应该采取启发式教学方法。教师要注重幼儿兴趣培养和引导，多采用情景法来提高幼儿对绘本词的注意力。注重对幼儿创新能力的培养，为以后的学习打好基础，不能机械单一的灌输，不能以反复读，熟读后再讲故事为目的，造成幼儿的心理压力，让幼儿久而久之产生抵触情绪，而应该是重视绘本本身的教育价值，发挥绘本的作用。

（三）注重良好环境的营造，有利于体验绘本带来的意境。

幼儿的认知往往是从感官开始的，教学中要注重环境和气氛的营造。比如：我们在阅读《月亮的味道》中，让他们闭着眼睛欣赏，想象画面，我们知道，如果缺乏想象就没有审美，注重良好环境的创造，让幼儿在学习中引发联想，体会绘本的意境，再次选择轻音乐作为辅助，再带着幼儿们一起欣赏画面，从而入境悟情。

（四）注重绘本词中学习方法的创新，增强幼儿的参与性。

 1.灵活运用肢体语言

  有的绘本词具有非常明显的形体意象，幼儿天生好动，可以在理解绘本内容的基础上，通过自己的肢体语言表达出来，既可以发挥幼儿的想象力，创造力，又可以调动幼儿学习的积极性。

2.融入游戏

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“游戏是幼儿园的基本活动”。我们可以根据绘本创设的情境进行表演和游戏，教师可以根据故事内容，让幼儿进行角色扮演，通过幼儿的参与，让幼儿感受学习绘本的快乐，或者看图猜绘本内容等等。

3.作画大比拼

绘本本身具有画多字少的特点，幼儿通过自己对绘本内容的理解，通过绘画表达出来，与同伴分享自己的“自制绘本”，从而形成轻松、愉快、和谐的学习氛围，促使幼儿主动思考，有效地开阔幼儿的视野，提高幼儿的审美情趣，不但培养了幼儿的绘画能力，同时学会了欣赏美。

4.推送视频

绘本本身具有故事情节，老师可以将故事内容，让幼儿进行角色表演，并录制成富有童趣、生动可爱的小视频，通过抖音、微信推送，激发家长及幼儿的参与热情。

    总的来说，绘本在幼儿园教育教学的运用，是对幼儿情操的陶冶，符合教育发展趋势。

参考文献：

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》.中华人民共和国教育部.2012

[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》.中华人民共和国教育部.2001

[3]孙威.学龄前儿童阅读行为特点及阅读推广策略研究[J].河南图书馆学刊，2020（08）135-137

[4]黄晓丹，图画书与学龄前儿童早期阅读[J].陕西学前师范学院学报，2016（10）93-96