3.浅议乡镇幼儿园如何有效利用乡土资源开展区角活动--邱宗芹

浅议乡镇幼儿园如何有效利用乡土资源

开展区角活动

泸县石桥镇中心幼儿园   邱宗芹    

   《幼儿园教育指导纲要》（试行）中说："幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"随着幼儿园教育的改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念也不断更新，为幼儿创设一个更有利于幼儿发展的活动环境，提供充分的活动机会，让幼儿在活动中学习，让幼儿在活动中发展。于是，产生了一种新的教育形式--区角活动。区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。然而，在乡镇幼儿园中，尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性，但老师们的想法、担心却非常多。声音一：“我们农村幼儿园啥子都没有，怎么开展区角活动嘛。”声音二：“农村孩子见识较少，那些银行呀、动物园呀之类的区角怎么开展嘛。”声音三：“农村幼儿园老师基本上都是包班，哪有那个精力搞区角活动哟。”……那么，如何在我们农村幼儿园教师精力有限，资金亦有限的情况下，开展好区角活动呢？亚里士多德曾说过一句话：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”。因此我想，作为一名农村幼儿园教师，如何将我们的区角活动开展得有声有色呢？那就是要把我们的孩子带到大自然中去。有效的利用农村乡土资源，利用农村乡土资源这一独特的性质，让我们的孩子从中学会生活、学会思考、学会表达，使丰富的农村自乡土资源，在区角活动中发挥了其独特的教育价值，显示出其特有的魅力。

一、到大自然寻宝去，让好奇好问走进孩子

众所周知，孩子幼时就开始探索周围世界，常常被新奇事物所吸引，对他们特别敏感，总是喜欢问这问那：“这是什么?为什么?怎么样?”陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。”大自然是我们共有的无尽的物质财富，也是孩子眼中的非常特殊的精神财富：一颗小石子，在孩子眼中，那也许就是一颗钻石；一片树叶，也许就是一张支票、一叶书签；一朵野花，也许就是花中的皇后……用儿童的眼光看这个世界，这个世界是多么的奇妙，多么的五彩缤纷。因此，我们幼儿园设计了很多让幼儿到大自然中去探索的活动。如：四季寻宝，就是教育幼儿了解四季的特征，我们要求幼儿到大自然中去寻找一样最具有季节特征的宝贝，由于是带着任务去的，幼儿就不光是玩耍，他们一边互相讨论，一边寻找，非常新奇，也非常开心，最后的完成情况也很不错。又如：藏宝图，就是在班级进行区角创设时，让幼儿到大自然中去寻找适用的宝贝，把它带回来，作为区角创设的原材料，由于材料是幼儿自己去寻找的，他们会更加珍惜。诸如此类的活动还有很多。通过这些活动，不仅提高了幼儿对大自然的认识了解，也培养了幼儿对大自然的热爱、保护之情。

二、把课堂搬到大自然中去，让心灵手巧、想象创造走进孩子

对幼儿来说，能动的、富有变化的环境最具有挑战性，能使孩子始终处于积极的活动状态。陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”传统的教学，总是将孩子局限在教室里，这大大限制了幼儿的空间，并且有些教学并不能收到良好效果。如认识五谷杂粮，单凭教师在课堂上收集的图片，影视资料是无法很好的让幼儿理解的，不如把幼儿带到田间地头，让幼儿看一看，让农民讲一讲，有条件还可让幼儿亲自动手种一种、施施肥、浇浇水等，这样，不仅锻炼了幼儿的身体，增强了幼儿的体质，还让幼儿亲身体会了劳动的乐趣，收获了除知识以外的更多情感。又如：教育幼儿要有环保意识，爱惜树木等空洞的课题，在教室内是很难完成好的，何不把幼儿带出去，看一看外面的青山绿水，也看一看那些干涸的河流以及一些脏脏的污水池等等，这样，幼儿就能形象直观的了解到如果我们不爱惜地球这个共同的家园，将来的地球将惨不忍睹这一现实。我想，作为我们这些农村的幼教工作者，在平时的教育教学活动中，教师就应该充分利用自然资源，为孩子创设温馨、宽松的学习环境，放手让我们的孩子去大胆尝试、探索、发现，使幼儿身心得到和谐发展。

三、回赠大自然，让快乐自信走进孩子

   大自然是座无穷尽的宝藏，但如果我们不爱惜它，终有一天，我们也会遭到它的报复。因此，要教育幼儿“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。首先，种植是幼儿最爱，也是最常用的一种活动：无论是让幼儿种花草、树木，还是青菜、萝卜，对于好动的幼儿而言，都是新鲜又富有生趣的一项活动，孩子在这些过程中，播种了希望，收获了美好。其次，小手牵大手活动，以一已之力感动身边之人，我们教育幼儿不乱扔垃圾、不乱砍伐树木，不仅是要让幼儿了解并要通过幼儿，让其家人也要了解，一人传十，十人传百，这样，我们的社会才会越来越和谐，大自然才会越来越美丽。有些孩子甚至在家里与家长一起制作保护环境的标语图片等，对于孩子的作品我们都给予展示的空间，孩子们看到自己的劳动成果被布置在教室里，更是激动不已，这极大地满足了他们的成功感需要，他们在活动中快乐，在快乐中增强了自信。  

   新<纲要>明确指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。我们作为一所乡村幼儿园，在教学资源贫乏的情况下，如何实施好素质教育呢？如何将区角活动贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中呢？农村乡土资源在区角活动汇中的开发与利用，不但使孩子的好奇心、求知欲被激发，同时孩子的动手能力、想象创造能力得到了发展，使孩子变得更加心灵手巧。大自然为我们提供了得天独有的资源，我们应该充分利用好这些资源，让我们这些农村孩子，亲近自然、拥抱自然，在美丽的大自然中健康、快乐、和谐的成长和发展。