李莉1管理方案

泸县云龙镇中心幼儿园

“生活教育”综合评比方案

以我园“生活教育”特色和“习惯·自理”品牌创建方向为导向，为进一步提高教师专业素养和幼儿的习惯自理能力，依据我园期初制定的教研计划，特制定此方案。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，坚持“全员参与、全程督导”、“贴近生活、贴近实践、贴近应用”和“公平、公正、公开”的比赛原则，提升我园教师的课程执行力和活动组织能力，促进我园品牌特色发展，并取得一定的教学成果。

二、比赛内容

（一）中段

班级常规习惯现场展示（100分）。

1.展示内容：根据中段年龄特点，于10月教研沙龙研讨活动中所提出的问题，选择如何有序组织幼儿餐后游戏活动及有序排队。

2.时间安排：第四学月

3.评委安排：园务会成员、教研组长组成。（每段5人参评，教研组长不参加本段打分）

4.评审要求：

（1）主题来源于幼儿生活，符合幼儿年龄特点，结合我园特色和品牌创建方向；

（2）主题的开展能激发幼儿的兴趣和主动探究的积极性，能支持幼儿经验的提升和能力的发展；

（3）教师能将主题的纵向目标与领域的横向目标有机结合，能将预设和生成有机结合；

（4）主题推进形式多元、灵活，重视游戏活动、学习活动、生活活动、运动活动、家园共育的价值，并能将以上活动相互渗透、有机结合。

（二）大段

班级常规习惯现场展示（100分）。

1.展示内容：根据大段年龄特点，于每学期第二学月教研沙龙研讨活动中所提出的问题，选择幼儿有序排队喝水上厕所及早上入园时桌面玩具玩耍进行现场展示

2.时间安排：第四学月。

3.评委安排：园务会成员和教研组长组成。（每段5人参评，教研组长不参加本段打分）

2.评审要求：

（1）主题来源于幼儿生活，符合幼儿年龄特点，结合我园特色和品牌创建方向；

（2）主题的开展能激发幼儿的兴趣和主动探究的积极性，能支持幼儿经验的提升和能力的发展；

（3）教师能将主题的纵向目标与领域的横向目标有机结合，能将预设和生成有机结合；

（4）主题推进形式多元、灵活，重视游戏活动、学习活动、生活活动、运动活动、家园共育的价值，并能将以上活动相互渗透、有机结合。