管理论文（刘婷）

幼儿园班主任管理艺术

泸县城东幼儿园  刘婷

摘要：幼儿园是孩子们学习和生活的家园。学习和生活环境是否良好，与班主任的管理水平密切相关。幼儿园班主任的职责是管理和保护幼儿。班主任是一个日夜与孩子们相处的人，除了父母。管理质量将对幼儿的健康成长产生重大影响。本文结合实际教学总结了班主任班级管理的教学经验，希望为相关学前教育工作者提供一些建议。

关键词：幼儿园；班主任；管理艺术

高水平的幼儿园管理是一门艺术，对孩子未来的发展有着深远的影响。在班级管理过程中，教师具有较高的管理质量和效率，可以确保孩子的安全。这是幼儿教师应始终牢记的一项基本工作要求。为了实现这一目标，除了丰富的管理实践和经验外，幼儿、家庭、学校和社会也应该团结一致，协调好，这对幼儿园教师来说是一个挑战，也是提高管理能力的机会。这里有一些关于班级管理艺术的想法。

一、提升幼儿班主任自身的管理能力

幼儿园班主任是孩子生命中的第一位老师，这对班主任来说是一种深刻的责任和信任。因此，幼儿园班主任不仅需要提高自己的教学能力，还需要在管理上做更多工作，确保学生在幼儿园学习过程中的安全得到保障，知识积累不断增加。首先，作为班主任，我们需要协调好幼儿园、家长和孩子之间的关系，做好协调工作，给孩子一个积极的学习氛围。

传统上，由于班主任对幼儿园班级意义重大，幼儿园班主任通常是班级中管理能力较强的教师。一些实际案例表明，担任教师的能力不一定是担任班主任的能力，因为即使在幼儿园，也可以应用对大学生活的评估：班级是社会的缩影，其对班主任的要求一方面体现在业务能力上，而如何有序地管理这样一个小社会，另一方面，建立一个只有规则的班级充满了困难，这需要教师充分调动所学知识。

二、关注幼儿加强互动

教师应在教学时间和课后时间更多地与孩子互动，及时了解孩子的内在需求，解决孩子的困惑，实现有效沟通，消除沟通障碍，成功解决孩子的问题。作为决定班级管理水平的关键，教师应从各个角度制定班级规则，确保孩子的安全和良好的学习效果。如果孩子们不能遵守课堂规则，老师应该反思课堂规则的问题，多与孩子们交流。首先，想想课堂规则是否过于严格和不科学，然后征求孩子们的意见来改变规则，或者启发孩子们防止冲突加深。对于课堂活动，我们可以引导他们积极参与，并让孩子们有权决定活动，营造民主、积极的氛围。在这种气氛中，幼儿和教师享有平等地位和相互信任。孩子们也愿意向老师吐露心声，规范自己的行为，积极与老师合作。教师还可以增强幼儿的主观意识。

三、充分尊重幼儿的自主选择

虽然目前幼儿园没有太多的户外玩耍场所，但很多幼儿园都建了小操场或操场。诚然，这些地方是幼儿成长的天堂。因此，班主任应更加重视快乐学习的教学模式。活动期间，班主任和其他教师应充分尊重孩子的自主选择，以便更好地实施教学管理。

例如，班主任和教师应让孩子有权根据自己的兴趣、学习能力和其他方面做出完全独立的选择。有些孩子性格外向，比其他孩子更活跃，他们喜欢玩冒险游戏。班主任和其他老师可以根据孩子们此时的愿望，在设置的活动设施，如冒险岛或充气城堡中自行玩耍，但必须在游戏过程中采取防护措施，避免发生意外。孩子们根据自己的想法选择自己喜欢和感兴趣的户外游戏活动，既能让孩子感到快乐和满足，也能从侧面实现老师对孩子的充分尊重，从这些方面可以看到自主游戏教学的实际效果。

四、做好与家长的密切沟通

与父母沟通比解决与孩子沟通所面临的困难更为复杂。做好幼儿教育，幼儿园教育很重要，但家庭教育不能缺位。在学校，班主任确保幼儿的健康和安全。假期来临时，班主任要提醒家长做好防范措施，注意冬季防火。如遇下雪天气，班主任应提醒组内家长注意交通安全，不定期提醒家长注意自身安全，以专业的工作态度获得家长的认可和信任。幼儿园的有序管理离不开家长的支持与配合。班主任应积极与家长沟通，并尽快通知到位。如果爷爷奶奶不能使用智能手机，他们应该当面清楚地解释通知，防止事情被耽搁。班主任可以定期向家长征求工作建议。他们应该互相体谅，互相监督，这有利于孩子的发展。

五、实施科学化管理教学策略

幼儿园班主任希望在日常班级管理工作中提高工作效率。除了提升自身能力和自我修养外，创新幼儿园班级管理方法，实施科学管理策略也是重要一步。在幼儿园管理工作中，管理规则和校规是教师和孩子需要共同遵守的规则。在一定程度上，这一规定是由幼儿园班主任和教学管理者共同制定的，其基本要求是规范和促进幼儿教育全面顺利进行。在新形势下，社会发展不断进步，幼儿园的科学管理规则要实时创新，与时俱进，让规则不断变化，从而培养出有良好发展方向的孩子，也让幼儿园班级管理真正科学化、集中化、专业化。

综上所述，在新课程改革的条件下，人们对幼儿园班主任的期望越来越高。在幼儿园班级管理中，班主任是启蒙幼儿语言发展的骨干，其日常管理工作对幼儿身心健康发展有重要影响。因此，幼儿园班主任不仅要不断完善和创新班级管理理念，还要掌握一定的班级管理艺术，更好地促进幼儿身心健康发展，满足素质教育的新要求。

参考文献

[1] 陆小芳 . 幼儿园班级管理艺术的探讨 [J]. 基础教育论坛 ,2019(04):62-63.

[2]张小丽.幼儿园班主任班级管理艺术之思[J].课程教育研究,2020(18):1.