大班数学《各种各样的图形》教案

大班数学《各种各样的图形》教案

泸县城东幼儿园 黎婷

一、活动设计背景

《纲要》中指出，从生活和嬉戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能娴熟的辨别出不同的几何图形，在此阅历基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿供应丰富的操作材料，激发幼儿探究并体验数学活动的乐趣，增强幼儿细致的观看力和动手操作力量。

二、活动目标

1.知识与技能：巩固幼儿对几种几何图形特征的认识，初步学习按图形特征进行分类统计，并记录统计结果。

2.过程与方法：通过观察、操作等活动，感知所学图形之间的关系。

3.情感态度和价值观：培养幼儿团结合作精神，细致观察力和学习数学的情趣。

三、活动重难点

1.按不同的标准对图形进行分类。

2.分类计数，初步认识并填写简单的统计表。

四、活动准备

1.幼儿已认识的几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形）

2.黑板、白板笔、几何图形若干，图形袖标每人一个，幼儿操作材料人手一份。

五、活动过程

（一）情景导入

1.教师创设情境，导入活动。

师:小朋友，“图形王国”的国王邀请小朋友去图形王国玩一玩。国王说要想进入图形王国，国王不仅要让你们佩戴图形，还要要求小朋友们说一说你们佩戴了什么图形才能进去，请你们来说一说吧。

（二）用不同的标准进行分类

1.按图形的大小进行分类

师：现在我们来到了图形王国，可是国王的家里太乱了，想请你们把它们变得整齐一些，我们一起看看国王家里有什么东西需要我们来整理。

出示四种生活物品图片，引导幼儿说出四种物品的形状分别是正方形的电视机、长方形的冰箱、三角形的旗帜、圆形的皮球，数一数图形的总数14个。教师引导幼儿如果把图形分成两类，可以怎么分？引导幼儿说出按大小进行分类并动手操作，请幼儿说出每一类图形的个数并统计在记录表上。

教师小结：按图形的大小分类，可以分成2类，每一类图形的数量相加后就是所有图形的总数。

2.按图形的颜色进行分类

国王说分成两类有一点简单，难不倒你们，想请你们分成三类，你们可以怎么分？拿出操作材料，说出按颜色进行分类并动手操作，请幼儿说出每一类图形的个数并统计在记录表上。

教师小结：按图形的颜色分类，可以分成3类，每一类图形的数量相加后就是所有图形的总数。

3.按图形的种类进行分类

国王想让你们挑战更难的分类，分成4类，你可以怎么分？教师引导幼儿观察图形说出按图形形状来进行分类并动手操作，并说出每一类图形的个数并统计在记录表上。

教师小结：按图形的形状分类，可以分成4类，每一类图形的数量相加后就是所有图形的总数。

（三）统计：组合图形“小货车”

师：国王家里还有一辆神气的小汽车，我们来看一看这辆小汽车是用什么组成的，一共有多少个图形，请幼儿按照刚才学习的三种统计方法对小汽车进行分类并统计在记录表上。

（四）游戏：按图形分类找家

1.老师喊出口号按图形的大小分类。大图形和大图形在一起，小图形和小图形在一起。

2.老师喊出按图形的颜色分类。红色图形和红色图形在一起，蓝色图形和蓝色图形在一起，绿色图形和绿色图形在一起。

3.老师喊出口号按图形的形状分类。四种图形正方形和正方形在一起，长方形和长方形在一起，三角形和三角形在一起，圆形和圆形在一起。

(五)延伸

国王给小朋友们布置了一个小任务，请你们回家看看家里还有什么东西需要分类的？一起和爸爸妈妈分分类并把它们统计在统计表上。