教案-奇思妙想

奇思妙想教学设计

      泸县二中城西学校     杨月

一、教材分析

本课内容既属于“造型·表现”领域，又是教材中线条训练系列的一部分，旨在通过富有情趣的想象，自觉培养同学们的创新精神和美术实践能力画家们打破时空的界限，常把生活中看似风马牛不相及的一些事物梦幻般的组织在画面上，极大地丰富了艺术作品的表现力。在艺术家作品的启发下，使学生能了解一些艺术作品的创意组合方式，并进行大胆的想象、构思和创作，在培养创新意识的同时，提高线描造型的表现能力。

二、学情分析

小学高年级的学生已经具备一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列。因此需要欣赏、分析优秀作品加以解决。

三、教学目标

（一）知识与技能

了解绘画中图形组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。

（二）过程与方法

引导学生通过欣赏艺术家的作品，学习图像组合的新方法。开展游戏与探究活动，发散学生思维，开拓思路，鼓励学生富有新意的完成奇思妙想的艺术作品。

（三）情感态度目标

开拓视野，了解世界多元文化、感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。

四、教学重难点

1.教学重点

探究绘画中奇思妙想的表现方法。

2.教学重难点

   发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣。

想知道两千年前的泸州人有哪些奇思妙想吗？就让这件文物告诉你答案。它就是东汉时期的龟座兔柄陶灯台。这样的作品神奇吗？像这样神奇的画面还有很多，我们一起来看视频，这些作品给你什么感受？（有趣、想象力丰富）孩子们其实你们的脑子里都有好多的金点子，只是没有被挖掘出来，这节课杨老师就带着大家一起来奇思妙想吧！（板书课题：奇思妙想）打开美术书第18页。

（二）欣赏·探究

1.你们喜欢想象吗？像这样一个圆形你会想到什么？（花、太阳、时间、篮球……）这就是奇思妙想的第一招联想。（板书：联想）

看来大家都很会联想，加大难度，一把剪刀，你会想到什么？他像什么?我来想一想（添画出蝴蝶）这是什么？有趣吧！

2.一个物品我们能发挥自己的奇思妙想，那两个或者更多的物品呢？我们可以将他们进行组合（板书：组合）我们来玩一个公式游戏吧！1+1=？简单吧！

公式一：灯泡+梨=？（师适当引导）

 眼睛+时钟=？（生动手完成公式）为什么你会这样组合？

（外形相似）这样的组合方法称为“外形组合”。第一个公式比较简单，接下来我们一起来看第二个公式：

公式二：大象+大号=？仔细听！这是什么乐器的声音？这是一种低音铜管乐器大号发出的声音。（大号）在自然界中有一种动物也会发出类似的叫声它就是大象。孩子们仔细观察大号和大象应该怎么组合呢？（放大镜观察）把大号放在大象的鼻子上，因为他们都能发出声音。像这样功能相似的组合方法我们把它称为“功能组合”。你能用这种组合方法完成这个公式吗？

房子+蝴蝶=？为什么你会这样组合？因为他们的翅膀都会动。这样的房子神奇吗？在童话王国里有好多好多这样神奇的房子呢！

前两个公式看来大家都掌握得比较好了，看第三个公式能不能难倒你们呢？？+人=爬楼梯（树叶）谁来试一试，像这样没有任何关联的事物的组合方法称为“无关联事物的组合”

孩子们，你们能用刚才学到的组合方法完成这个公式吗？

汉堡+？=？（自主思考30秒）你们是怎么组合的？用了什么组合方法？我在你们讨论的时候也想了想，我想给汉堡加上四肢让它变得更有趣，看你你们的想象力比我丰富多了！

3.我们学会了联想和组合的方面完成奇思妙想，但要想让作品更有趣，我还有一个秘密武器，那就是“求异”（板书：求异）这是我家的篮子，由于它太小了，我只能用它来装水果，但如果我把水果篮由小变大，再大、再大，你们想象一下这么大的水果篮会出现在哪里？你们看！它居然由一个小小的水果篮变成了一栋巨大的房子，旁边的大汽车显得就非常渺小了，像这样的创意方法我们称为求异。

你们能用联想、组合、求异的方法将下面的图案进行奇思妙想吗？（小组讨论1分钟）

你们的想法可真有趣，其他的小朋友也有许多有意思的想法，边看边想我画的是什么呢？（台灯）它可不是一个简单的台灯，通过观察你发现了什么？（裙子、鞋、包）孩子们再看看这幅画的表现形式和你们平时看到的有什么不一样呢？这是用单色线条勾画的线描作品。（线描）

我们一起来欣赏其他同学绘画的奇思妙想线描作品，你能尝试着说一说在画线描作品时应该注意些什么？继续欣赏线描作品，放大镜观察线条的粗细、长短、疏密、曲直。我们在绘画时可以运用线描的表现形式结合联想、组合或求异的方面表现奇思妙想的作品。

4.艺术实践

接下来，请你把生活中的物品运用写生或记忆的方法进行能够巧妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。（师巡视指导）

5.展示评价

     哪位同学能说说自己的创意思路？你认为那幅作品最有奇思妙想？师小结，提出优缺点。

     6.拓展延伸：展示艺术和生活中的奇思妙想，设计师们还有好多的奇思妙想，希望通过你们长时间的努力把奇思妙想变成现实，生活会因为你们的奇思妙想变得更精彩，相信你们能行的！