有趣的字母牌教学设计

授课人

高恩龙

学科

美术

年级

四年级上册

课时

1课时

课题

有趣的字母牌

教学目标

1、知识与技能目标：学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰。

2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、情感态度与价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

教学内容

教学重点：

1：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。

2：引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色.
‎教学难点：

如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。

教学过程

1．导入

   师生共同律动→课件同时展示四张卡片→教师说：同学们来猜一猜每张卡片后面的字母是什么？→猜出来的这四个字母要一起组成一个英语单词→看看老师画的两张字母牌，说一说哪一张更好看，为什么？今天我们就一起来学习《有趣的字母牌》。板书：有趣的字母牌

3、新课

学生们认识纸牌家族的成员，观察各种各种各样纸牌的样式和图案。并思考：设计什么样的纸牌玩起来更加的方便。（教师总结：实用、小巧纸张结实的卡片玩起来更方便）

（1）如何使字母变得丰富？ 教师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？→组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？

（2）如何使字母变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“A”有什么方法变得美丽。→用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。

（3）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“A”来问学生“A”像什么？教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

4、学生们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。

5、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

艺术实践：运用今天所学的方法，小组合作设计制作美观实用的英语字母牌。

6、教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

7、课后拓展游戏：小组内把自己画的字母牌一起组合，看看哪一个小组的组成的单词最多哪一组就获胜。

教学反思

本课涉及到英语学科的单词记忆、字母的设计，在教学时为了能让学生易于接受，先以谈话的形式问学生最近的英语单词学习情况，并问他们记忆单词的感受，进而导入有趣记忆单词的方式——制作字母牌，边玩边记。先让学生在小组内确定了他们共同认为比较难记忆的`单词后，将单词抄写在空白纸上以备用。再请同学们欣赏书中的字母设计，请学生上黑板画一画字母，看看字母能有几种书写方式，再结合书中提供的书写字母的方式进行示范。在学生了解了这些之后再请学生进行小组讨论，研究小组制作什么样的牌，可以怎样装饰；“怎样进行分工，每个人具体做什么。”四年级的学生开始有自己的主见和想法，在明确要做什么和方法后，他们会按照自己的想法进行表现制作。