张艺兰初一美术作业设计大赛

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：《策划一次出游活动》、《旅行团的标志和旗帜》、《文化衫的设计制作》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：张艺兰、

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

参考内容： 

《策划一次出游活动》、《旅行团的标志和旗帜》、《文化衫的设计制作》三节课是人民美术出版社美术教科书七年级下册的教学内容。三节课以轻松的出游主题为主线，课课相连，自成单元体系，通过这几节课的学习，引导学生去发现旅行中的美术元素，让美术更融入生活，更让孩子们喜欢。通过策划出行，设计旅行团的标志和旗子，以及对文化衫的设计，让孩子们掌握设计技巧和知识，通过小组合作，增进孩子们的团队合作意识，激发学生的艺术思维，提高艺术表现力和解读力，全面提升学生的艺术综合素养。

本次作业设计是三节独立的课，但教学内容彼此联系，形成整体，因此我们整体思量，设计各课作业。我们在作业设计中的课前设计主要是让学生把学习和生活联系起来，通过网络和书籍了解旅游文化和相关的艺术设计，通过对教材的自主学习，了解教学内容和艺术特点。特别是让学生查阅资料，深入了解学校周边或本县的旅游景点，普及地域文化知识。课中作业是教学的具体落地，是学生们与艺术设计的碰撞，我们以小组为单位，培养学生的团队意识，以地域文化为设计主线，串联起三课的教学，让学生在对出游活动的设计中掌握策划书、线路图和备忘录的设计要点，增强整体思维能力。在旅行团的标志和旗帜和文化衫的设计中掌握设计的基本要领，能合理运用图形、文字、色彩和构图知识，培养动手能力，激发学生的创意思维。课后作业我们的思路是想给学生们推开一扇窗，通过对课题作业的再完善和深化，并对中国旅游文化有深度的认知，让孩子们利用网络了解相关知识，了解中国的世界遗产，从而培养爱国情怀。

从引导学生感受设计之美，让学生参与到设计中来，掌握设计原则和设计知识，到培养学生设计意识，提升艺术审美为主线串联三课教学，让旅行团的设计教学不是孤立的点而是整体的线面呈现。

第1课《策划一次出游活动》

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

带着问题对教材中《策划一次出游活动》一课进行课前预习。

问题：搞好一次出游活动的策划应该从哪些方面去考虑？

熟悉本课内容，为后续学习打好基础

七年级学生

4分钟

适中

发展性作业

1.了解网络上对出游建议，接合初中生特点，思考出行策划要素。选出1—2位同学进行交流。

2.了解学校周边的旅游景点和地域文化特点

增强学生自主学习能力，提高学生的语言表达能力。

七年级学生

5分钟

较高

课中

基础性作业

各小组以学校周边旅游景点或地域文化策划一次出游活动，包括策划书、线路图、备忘录等内容，小组分工合作。

培养学生的团队合作能力和整体思维能力

七年级学生

15分钟

适中

发展性作业

各小组在班级上进行出游策划的展示交流，突出特色，艺术性和文化元素，展示孩子们全面的艺术综合素养。

结合地域特色文化进行创意设计，培养学生的艺术思维和艺术表现能力。

七年级学生

8分钟

较高

课后

基础性作业

在网络和书籍中了解中国的世界文化和自然遗产地。

拓宽孩子们的视野，培养孩子们的爱国情怀

七年级学生

30分钟

适中

发展性作业

收藏下载网络上的旅游手绘线路图，欣赏多材质、多形式的手绘线路图作品，用文字归纳其艺术特点，字数100字左右。

拓宽视野，提高鉴赏能力和文字表达能力

七年级学生

25分钟

较高

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

对教材中《旅行团的标志和旗帜》一课进行课前预习。了解本课与前课的关联特点。

熟悉本课内容，为后续学习打好基础

七年级学生

5分钟

适中

发展性作业

在网络上欣赏各类标志，寻找1—2个最有特点的标志发作业群，老师精选，课堂展示交流。

拓宽视野，通过寻找，提高学生的语言表达能力。

七年级学生

4分钟

较高

课中

基础性作业

各小组为上节课策划的出游活动设计标志和旗子，突出作品艺术性，独创性，采用的艺术形式不限，可以手绘、剪贴等

掌握标志和旗帜设计的技巧，培养创新思维能力

七年级学生

15分钟

适中

发展性作业

制作得标志和旗帜以小组为单位进行班级展示，突出文化特点，艺术特色和制作美感。

注重展示制作孩子们创意性、逻辑性和语言表达力

七年级学生

15分钟

较高

课后

基础性作业

通过网络或书籍了解旅行团除标志和旗帜外，其余旅行团文化产品，全面了解旅行团文化和设计元素。

深入了解旅游文化产品，拓宽视野

七年级学生

20分钟

适中

发展性作业

用艺术技巧设计除标志和旗帜外，其余旅行团文创产品，形式不限，可以手绘或电脑绘制等

拓宽思维，体验更多的表现方式

七年级学生

40分钟

较高

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

带着问题对教材中《文化衫的设计制作》一课进行预习。

问题：为什么人们喜欢文化衫？文化衫的价值主要体现在哪些方面？

熟悉本课内容，为后续学习打好基础

七年级学生

5分钟

适中

发展性作业

我们外出旅游时，购买的文化衫可以带到课堂展现丰富课堂文化衫的学习氛围，文化衫文化元素交流。

展示实物，营造更好的学习氛围

七年级学生

4分钟

较高

课中

基础性作业

每位同学完成一个文化衫的设计草图，要求抓住地域文化特点，合理运用设计元素，快速概括呈现，班级展示。

培养学生的创新思维能力和设计能力

七年级学生

5分钟

适中

发展性作业

以我们策划的出游活动地的文化特点，分小组设计一款独特而艺术的文化衫，表现不限，可采用彩绘、粘缝、镂印等形式呈现。

培养学生构图、色彩和画面的整合能力，培养团队合作意识

七年级学生

15分钟

较高

课后

基础性作业

网上欣赏更多的文化衫作品，从中感受设计之美，实用之美和生活之美，选其中最美的文化衫进行文字评述，字数100字左右

培养学生的艺术鉴赏力和文字表述能力

七年级学生

20分钟

适中

发展性作业

在学校艺术节进行文化衫模特演绎活动，请各组认真准备，力争入围展示。

拓宽眼界，增强学生自信心、表现力和学习的愉悦感，让学校营造更好的艺术氛围

七年级学生

30分钟

较高