读书心得

沐书香 悦成长

——《做一个学生喜欢的老师》读书心得

作为一个美术生，不知道大家是否像于老一样，也喜欢瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。

读书那会儿我经常坐在路边发呆，静静的看着穿梭的人群，看他们的衣着、表情，听他们的高谈阔论或窃窃私语，然后觉得这世间充满了乐趣！工作后，我喜欢站在阳台上或坐在旗台下方，看奔跑的孩子们，看他们或打滚，或争吵没一刻钟就和好，然后觉得这个世界真美好！

这些年，我一直在乡镇的一所片区学校任教，但我更多的身份是语文老师，历史老师。这对我来说，充满了挑战，

以往的美术是孩子们最喜欢的课，我不需要多少心思就能让孩子们喜欢我，但后来的课让我手足无措，我急需寻找一些出口，我想和学生做朋友，我想让每个学生都感到我喜欢他，我想把课上的有意思，我想成为别人口中优秀的老师，所以我翻开了于永正老师的这本书《做一个学生喜欢的老师》，我找到了一些答案。

一、于老说方法、技巧的背后有一个“情”字在做支撑。

“我的行为，更多的是体现在表扬上”。“表扬，最能让学生感到老师喜欢他。”于是我经常利用跟学生批改作业的时候，给他们留下文字，让他们知道，我的眼睛有那么些时刻是为他而停留的！印象深刻的是，今年的初三毕业生胡安宣，毕业后给我发了一段很长的文字，她说正是由于练习册上我给她留的话，才让她重拾学习的信心；她说从她哥哥口中听说我是个非常好的老师，她不信；她说从我给她的留言开始，她就不再想叫我老师了；是的，后来她在课下一直叫我“世玉”，远远的就叫，生怕别人不知道她可以直呼我的大名。

二、于老说：“为学生起外号——实则是昵称。”

我为我的学生们取了只有我才会叫的昵称“胖胖儿”、“浩浩”、“军哥”......因为在农村，家人们都喜欢用姓名的最后一个字，叠音做他们的小名儿，我想做他们的“家人”。这些“爱称”，拉近了我与学生的距离。

三、于老对自己“约法三章”

看完于老的书，我反思自己，我认为，这些年我坚持做到了：主动和学打招呼，无论在校内还是校外；幽默；定期征求学生的意见和建议；我知道，我有缺点。无论什么样的学生，也都会自己的缺点，也有自己的闪光点。身为老师，我们不仅要了解他们存在的“缺点”，更要看到他们的闪光点。用自己的教学能力，将他们的闪光点放大,将“缺点”改正。这种推己及人的理解精神，自然而然便让学生能够反过来理解老师的工作,从而在老师的教导影响下，变得自觉自励。

四、以身作则，身教重于言传

我如果做错了事，必定当着同学们的面道歉。所谓身教重于言教，在教育过程中，以身作则，言行合一,发挥出榜样的影响力，这是教育工作者最重要要做的工作。为人师者,言传身教，正己束人。身为教育工作者,我们不应该将教书育人当成一份简单的工作对待,要认清自己肩上的使命和责任,要天然具备一种使命感和责任感。于老先生用五十年的执教生涯栽种桃李满天下，取得厚名芳四海。你我更要接前辈之旗帜，立桃李之志向，立足岗位,担当职责,不忘初心，蜡炬成灰,像于老先生那样，既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！

后面的时间我还要继续学习如何成为一个孩子喜欢，家长满意的老师。在可预见的将来，课堂仍是我们的主阵地。把课上好，是作为老师的我们最重要的“看家本领”。随着艺术教育进中考，我的身份又将一步步转换回美术老师，而这些年落下的专业技能还需要我拼命的赶回来。

小乡村里的教育故事每天都在上演，我在改变，孩子们也在悄然改变。于老师的教育小故事，值得我们去反复研读，他宝贵的经验、处理问题的反复研读，他宝贵的经验、处理问题的方法，值得我们学习、借鉴。不过，更需要的是我们不断去实践、去总结，书写出我们自己与孩子们之间的精彩故事!走出一条真正属于自己的教育之路!