作业设计（唐钒）

使用时段

作业内容

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》

课前

基础性作业

作业一：

1.色彩冷暖记忆卡

预计时长：约2分钟

色彩冷暖记忆卡1、冷色和暖色分别包括哪些颜色，给人带来什么感受？ 2、冷暖色相互搭配会产生什么效果？  

3.设计意图：回忆旧知《生活中的冷色》、《生活中的暖色》、《艳丽的大公鸡》中的知识点：冷色和暖色分别给人带来的感受，冷暖色搭配能产生强烈的对比效果。从而理解马蒂斯的色彩搭配给人带来的感受。

4.作业评价量表：

评价指标完成水平能说出冷色或暖色包括的色彩，说出其中一种色彩给人带来的感受。   能说出冷色和暖色包括的色彩，说出冷、暖色给人带来的感受。   能说出冷色和暖色包括的色彩，说出冷、暖色给人带来的感受，冷暖色相互搭配产生的效果。   

发展性作业

作业一：

1.在网站或书籍中搜索马蒂斯的《红色的和谐》、《舞蹈》、《王者之悲》

《蓝衣女人》等作品，从色彩、造型、画面内容上进行初赏。

初赏内容：

《红色的和谐》                        《舞蹈》  

 《王者之悲》                    《蓝衣女人》

2.预计时长：约5分钟

3.设计意图：初步了解马蒂斯的绘画用色、造型等特点。

4.作业评价量表：

评价指标完成水平我搜索到两幅马蒂斯的绘画作品。   我能对马蒂斯的绘画作品，从色彩或造型等方面进行描述。  我能结合已有的美术知识对马蒂斯的绘画作品进行简单的评述。  

课中

基础性作业

作业一：

1.选择题：观察以下两幅作品的造型和色彩，讨论其共同之处是（ ）

《山间蜜糖果》王文举             《舞蹈》马蒂斯

①色块的冷暖对比    ②细腻的写实造型

③单纯的平涂色彩    ④柔和的色彩渐变

A.①③     B.②④     C.①②      D.①④

2.预计时长：2分钟

3.设计意图：观察中国农民画与马蒂斯绘画作品的相同与不同之处，总结马蒂斯的艺术风格，发现中国农民画淳朴自然的东方风格与世界艺术大师马蒂斯绘画的共通之处，感悟民族的既是世界的，坚定文化自信。

4.作业评价量表：

评价指标完成水平能通过讨论发现两幅作品的色彩特色。   能通过讨论发现两幅作品的色彩、造型特色。   能独立完成以上课堂练习。  

发展性作业

作业一：

1.欣赏评述卡

20世纪的艺术大师  —— 马蒂斯  姓名：             班级：   参考教材，学习马蒂斯的绘画和剪纸作品的特色及其创新手法，临摹或临创一幅马蒂斯风格的绘画或剪纸作品。           结合马蒂斯所代表的野兽派风格特点，从色彩、造型等方面写一段200字以内的文字记述你对以上作业的体会。  

2.作业效果：

3.预计时长：18分钟。

4.设计意图：深入理解马蒂斯的艺术风格特点，能够欣赏评述具有强烈对比色的绘画或剪纸作品。

5.作业评价量表：

评价指标完成水平能临摹一幅马蒂斯作品，并简单写出学习感受。  能临摹一幅马蒂斯作品，并从马蒂斯绘画风格或个人感受等方面进行评述。  能参考马蒂斯作品，临创一幅绘画作业，并结合美术知识欣赏评述马蒂斯绘画特色，表述自己的临创。  

课后

基础性作业

作业一：

1.向家人介绍野兽派大师马蒂斯，在手机图片编辑功能中能改变马蒂斯作品的色彩，你发现它有什么变化？

2.预计时长：2分钟。

3.设计意图：分享学习成果，让学生在图片编辑功能中发现更多的色彩关系，为下一课色彩的纯度做准备。

4.作业评价量表：

评价指标完成水平我能和家人分享本课的学习心得。   我能运用手机处理图片的色彩。   能对色彩的变化和对比进行表述。  

5.作业效果：

发展性作业

作业一：

1.在班级群相册《20世纪的艺术大师—马蒂斯》中分享图片工具改变色彩后的马蒂斯绘画或剪纸作品，同学们为自己喜欢的作品点赞和评价。

2.预计时长：2分钟。

3.设计意图：从马蒂斯的艺术作品中得到启发激发学生创作灵感，练习运用专业美术语言对艺术作品做评述。

4.作业评价量表：

评价指标完成水平能为其中一、两幅自己喜欢的画面效果点赞。   能为自己喜欢的画面效果点赞并评价喜欢的理由。  能为自己喜欢的画面效果点赞并用色彩知识评价作品的优点及改进建议。  

5.作业效果：