创新作业—陶艺创作

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第七课 陶艺创作

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：邓宗霞

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）：

本作业设计旨在通过学习陶艺的创作，让学生了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征;了解陶艺的工具材料及一般制作工序熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶艺作品。探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法,培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力，并感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。

双重分层作业设计，时间上从课前、课中和课后三个阶段，不仅有助于学生做好预习和巩固，而且有助于培养学生的良好的学习习惯。深度上我们将作业分为基础性、发展性作业，由易到难形成梯度，形成一个知识巩固到提升的锻炼；各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系。基础性作业帮助学生建立起对传统民居的认识和了解，发展性作业则要求学生深入思考探索，并将所学知识应用于实践中，以提高学生的综合素养。

课前

基础性作业

我来查一查

“在新石器时代,中国人就发明了陶器。大约在3000多年前中国就出现了原始资器。陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大面献,中国被赞誉为陶资的故乡。”

利用网络资源了解陶艺的起源以及与人类生活的关系

了解我古代陶器的进展史及它的使用价值和审美价值

学生

2

分

钟

0.9

发展性作业

陶艺精髓秀

陶艺作品的制作过程？不同年代的作品的不同点？小组分工查阅资料，组长记录发言

以小组合作方式搜集资料，体验并感受美术活动的乐趣。

学生

3

分

钟

0.92

课中

基础性作业

我会做分析

陶艺是陶瓷艺术的简称，是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。

请同学们一起欣赏视频，感受其浓厚的中国风吧。

你知道视频中陶艺作品都用到什么方法制作做来的？

要求学生在课堂上展开讨论，深入探究，了解陶艺的制作方法。

学生

3

分

钟

0.93

发展性作业

我来说一说

《菱纹彩陶双耳罐》是新石器时代马家窑文化中半山类型的代表。形象浑圆、饱满，稳重大方，是我国早期陶器工艺史上最成功的造型之一。彩绘以黑色为主，卓越地利用了纹样和底子相互衬托成型的手法，获得阴阳双关，虚实相生的奇异美妙的效果。

请你说出教材中的图例都采用了哪些成型方法吗?

你最喜欢教材上的哪件陶艺作品，为什么?

感受陶艺的艺术魅力。通过赏析，加深对陶艺的认识和理解。

学生

3

分

钟

0.93

发展性作业

设计我在行

尝试用泥土、软陶灵活运用所学的陶艺成型技法，在探究中发现新技法，创作一件有特色的陶艺作品并在集体中做详细介绍。

要求将所学知识应用于实践中。同时，紧紧贴合新课标精神，增强学生的合作精神和合作能力的培养，让学生在作业中学会表达和合作。

学生

10

分

钟

0.95