读书心得——美术教育与人的发展

《美术教育与人的发展》读书心得

二中城西学校  邓宗霞

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人受益匪浅。

《美术教育与人的发展》的作者是我国具有近四十年的教学实践经历以及四十余年不懈地对儿童绘画能力发展的教学实践研究总结出的一套切实可行，并符合中国国情，且具有中国特色的美育认知和教学体系的著名儿童艺术教育家杨景芝。它是一本儿童美术教学法教研方面的专著，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法

这本书主要分为两部分，上半部主要是用三章的篇幅论述了美术教育与人的发展的相关理论观点，并辅以丰富的案例进行佐证。作者在书中肯定了罗恩菲德的儿童绘画心理分段的理论基础，但通过观察中国儿童与国外儿童之差异，她将这样的绘画心理分段进行了重新划分，使之更为符合中国儿童的发展特点。该书的下半部三章是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结教学经验。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。

在书中，我特别欣赏的是杨老师提出“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出的“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发学生的学习热情。不同的学生有不同的爱好、性趣、个性、人格，因此，在感悟生活中的过程中可谓千差万别。他们站在各自的立场、环境中，从不同的角度、方位，会有自己独特的感悟与发现。我觉得应该给学生一个宽松、自由、没有心理压力的环境。正如杨老师表示的：”我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系致使教育产生放任自流的不良后果。

爱是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。所以在我的教学中，作为教师应当主动接近学生，以自己对美术的热爱，激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣，以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术课堂的眷恋，真正做到用爱心和学生进行平等的对话。

我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。“杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的”爱与尊重是教育的出发点。“这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。要培养儿童对观察的性趣和深入细致观察的品质，在深入细节中抓住实物的特征，准确的用图像表达出来。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”对学生美术作品的评价应多进行一些过程性评价，鼓励学生积极探索，培养学生对自己创新能力的自信和欲望。教师一定要保护学生刚刚建立起来的那一点点自信，使他们经常处于一种追求创新的心态。

美术教育对人的发展具有重要的影响。美术教育不仅仅是教授绘画技巧和艺术知识，更重要的是培养学生的创造力、想象力、观察力和表达能力。通过美术教育，学生不仅可以更好地理解和欣赏艺术作品，还可以培养自己的审美和艺术意识。这对于他们的个人发展和学习都非常重要。

这是一本好书，从中我受益匪浅。杨老师一自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。