绘画中的透视现象教学设计

           绘画中的透视现象教学设计
‎教学内容概述: 
‎  《绘画中的透视现象》是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。根据《美术课程标准》所确立的阶段目标本课属于“造型、表现”学习领域。本课意图是通过观察、分析和讲解学生能够认识到景物的近大远小透视现象并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中进而提高空间表现能力从而提高学生在绘画中的真实感。  
‎教学目标： 
‎    1.知识与技能：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生了解生活中的近大远小的透视原理。理解视平线、消失点、消失线在透视现象中的应用。使学生更好的表现空间立体感使绘画作品更真实。  
‎    2.过程与方法：通过欣赏、讲授、演示……使学生能初步了解透视现象及基本规律并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

3.情感、态度和价值观：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力感受透视效果给画面带来的美感。并且有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。  
‎教学重点、难点 

1.通过对周围事物的观察、分析和讲解能发现“近大远小”的透视现象并能掌握简单的原理和规律.              
‎    2.如何运用所学的知识表现身边的景物。 

教学准备：教学课件、绘画工具 

教学过程：

1、创设情境，导入新课： 

1.设疑：近日，在世界各地出现了巨人照片，弄得人心惶惶，有网友拍照证实，不明真假？（到底是真是假呢？今天这节课让我们一起探究探究，弄个明白。）

2.观察图片，引导学生发现近大远小的透视现象。(板书：透视现象）

3.观察两张风景图片（一张平面的，一张有透视现象的），感受透视现象给人带来的空间感。（画面中的景物越来越小，最后都变成了一个小点，所以空产感更强）

4.欣赏名画中的透视现象，导入新课，将板书补充完整：绘画中的透视现象。 
‎二、讲授新课，解决重点 
‎    1.分别了解两个新朋友：消失点和视平线，介绍概念，在画面中找出正确位置，观察二者之间的关系。（随着视线的延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点叫消失点。视平线就是与眼睛平行的水平线，平视时，视平线与地平线重合。） 
‎    2.学生观察总结视平线上方和下方景物消失的方向，介绍消失线的画法。（景物的轮廓与消失点的边线叫消失线）

3.设疑并讨论、讲授：消失点会不会移动和变化？视平线会不会移动和变化？（消失点和视平线随着观察者的角度不同，而发生着变化）

4.通过观察总结出消失线夹角中景物的透视规律：近大远小、近高远低、近粗远细、近疏远密、近宽远窄、近实远虚……. 

三、深入分析，掌握规律

观察两幅生活中的图片，找出图片中物体的透视规律，找到消失点和视平线及消失线。

四、艺术实践，教师指导 

1.布置课堂实践作业：老师买了一套新房子，还没装修，我想请同学们来帮老师设计装修。提出装修要求（左面墙上两扇窗，右面墙上挂三幅壁画，铺上地板，地面上用三个以上的小球装饰）

2.教师即时指导
‎五、作品展示与评价 
‎    因为同步演示的半临摹作品，评价以发现和修正绘画中的透视错误为主。及时、恰当的给予肯定和鼓励。 
‎六、课堂小结，课后拓展

今天，我们认识了视平线和消失点，并运用透视现象成功地表现了一幅室内空间画，你们真棒！透视现象即可以表现室内空间画，也可以表现室外风景画，课后我们继续研究吧！

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