中国龙作业设计与评价

《中国龙》 美术教学作业设计
‎学段：小学 学科：美术

泸县福集镇金银学校 商小惠

【设计目标】
‎《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现” 于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。因此本案例设计了画、做、秀、演不同层次的作业方式，让学生在学习中，能自主选择适合自己能力水平的艺术实践，从中获得成就感。引导学生欣赏并了解中国龙文化的历史起源、发展，认识龙的特点、造型、动态中所具有的形态美， 并能抓住龙的特点、造型、动态创作龙的形象，能在绘画中表现龙的精神、气势，表达对中国龙文化、龙的象征意义的理解，发展画、做、秀、演的表现意识，感受传统文化中的民族精神，体验造型、设计的乐趣。
‎【学习目标】
‎1.初步了解中国龙文化、历史；
‎2.通过观察,认识龙造型的变化，龙在中华民族传统中的地位；
‎3. 知道龙的各部位的动物原型与象征意义；
‎4. 能抓住龙的特点、造型、动态自己创作一幅龙的绘画；
‎5. 通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义,激发
‎学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。
‎【学情分析】
‎对于五年级的学生来说，龙并不陌生，但是对龙的精神并不是特别了解。本课从了解欣赏龙的起源、龙的演变、龙的形态入手，提高学生的描述能力，以画龙为主，了解龙各部位的象征意义，领悟中国龙的精神。
‎【重点难点】
‎1.观察、欣赏龙的造型，了解并讲述龙的历史及其象征意义,体会中国龙的精神。
‎2.在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。
‎3.在绘画中，抓住龙的特点，表现龙的气势、精神、造型及动态。
‎【学法提示】
‎学生通过欣赏、感受、表现、体验等学习方法，进行主动探究。
‎【作业设计内容】

1.课前作业：

2.课中作业：基础性作业、探究性作业、综合性作业

（一）基础性作业一一画
‎（1）不同时期的龙的欣赏，引导学生了解龙的各组成部分的特征，以及不同龙的姿态中所涵盖的意义，让学生学习关注龙各部分细节。
‎（2） 教师直观演示作画步骤，以及画出龙精气神的方法（昂首、张口、露齿、睁眼），启发学生大胆创作，突出 龙的特征及姿态。
‎（3） 欣赏优秀作品，拓展学生的创作思维。
‎（4）艺术实践：请学生结合龙的特点、姿态，自由画一条威武的龙。
‎注意：1.构图饱满。2.突出龙的特点，大胆表现龙的姿态。3.线条流畅、色彩丰富。

（学生基础性作业展示）

评价：能抓住龙的特点及动态，画一幅能体现龙的精气神的作品，色彩丰富，构图合理，采用自评十互评+师评方式。

请根据实际情況进行评价，给图中的五角星涂上颜色。

（二）探究性作业一做
‎(1） 用硬卡纸、彩纸等材料，运用绘画加剪贴的方式
‎动手制作形象生动的龙，注重龙的造型夸张大胆，色彩丰富。可结合以往学过的制作拉花的方式表现龙的形象，独立完成可手持展示，锻炼学生的创造能力及动手实践能力。
‎(2) 搜集生活物品，如紙箱、瓶盖、一次性紙杯、旧报纸、彩纸等，小组合作制作一条龙，巧用综合材料，运用夸张变形的艺术手法表现龙的神态、特征、色彩且风格新颖、材料丰富，表现方法多样（为秀、演做准备）。

学生探究性作业展示

请根据实际情況进行评价，给图中的五角星涂上颜色。

（三）综合性作业一秀、演
‎(1） 结合舞龙音乐，进行小组龙作品展示，能展现龙的不同姿态，秀出龙的精气神。
‎（2） 小组设计表演脚本，进行舞龙展示、表演，表演生动、形象、有创意，体现龙的精神，小组成员配合默契，体会龙的精神就是团结凝聚的精神，升华主题。

学生综合性作业展示

请根据实际情況进行评价，给图中的五角星涂上颜色。