泸县二中方学军 有氧呼吸配套课后练习

学科

生物学科

年级

高一

学期

第1学期

课题

第5章 第3节 细胞呼吸的原理和应用（第二课时）

教科书

书名：《生物学 必修一 分子与细胞》

出版社：人民教育出版社  出版日期：2019年6月

课后练习

1.手绘有氧呼吸的三个阶段过程图。

2通过实地调研和查找资料等方式，了解有氧呼吸原理在农业生产中的应用。

3.下列关于线粒体的描述，正确的是

A.不同细胞中所含的线粒体数量相同

B.有氧呼吸中二氧化碳的产生部位是线粒体内膜

C.线粒体内膜折叠有利于进行有氧呼吸

D.光学显微镜下可看到线粒体具有双层膜结构

4.下列有关有氧呼吸的叙述，错误的是

A.有氧呼吸将有机物彻底氧化分解释放大量能量

B.有氧呼吸所释放的能量大部分转移到ATP中

C.有氧呼吸利用的底物主要是葡萄糖

D.有氧呼吸的产物是二氧化碳和水

5.用¹⁸O标记葡萄糖中的O，追踪其转移途径，以下途径正确的是

A.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

B.葡萄糖→丙酮酸→水

C.葡萄糖→[H]→水

D.葡萄糖→二氧化碳→水

6.为研究淹水时KNO₃对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO₃溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。

请回答相关问题：

(1)细胞有氧呼吸生成CO₂的场所是________________，分析图中A、B、C三点，可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。

(2)水淹导致有氧呼吸速率下降的原因是_________________________________。

(3)图中结果显示，淹水时KNO₃对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________ mmol·L^－1的KNO₃溶液作用效果最好。

【参考答案与解析】

1.可参考以下图示：

2.比如农业作物栽培中，中耕松土，目的是为了保证细胞的有氧呼吸，促进细胞吸收无机盐等营养成分。种子在保存时需要晒干保存，是为了减少种子中自由水含量，减弱种子的有氧呼吸对营养物质的消耗等等。答案合理即可。

3.C。线粒体内膜折叠增大了膜面积，利于有氧呼吸有关的酶附着。C正确。

不同的细胞所含有的线粒体数量有所不同，比如肌细胞含线粒体较多。A错误。

有氧呼吸产生二氧化碳是在第二阶段，发生在线粒体基质，B错误。

线粒体的双层膜结构属于亚显微结构，需要在电子显微镜下观察，D错误。

4.B。有氧呼吸所释放的能量大部分以热能散失，少部分储存在ATP中。B错误。

5.A。葡萄糖中的氧经过第一阶段反应进入了丙酮酸当中，再经过第二阶段丙酮酸与水反应生成了二氧化碳，从而转移至二氧化碳中。A正确。

6.(1)线粒体基质   A  

(2)水淹导致氧气含量减少，植物因缺氧导致有氧呼吸第三阶段受阻，有氧呼吸速率减弱。  

 (3)减缓     30