《要是你在野外迷了路》教学设计和课件

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《要是你在野外迷了路》教学设计

兆雅明德小学   毛西平

     教学目标

     l、认识本课13个生字，会写“指”“针”2个生字。

     2、正确、流利、有感情地朗读课文。

     3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

     4、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。

     5、让学生感受大自然的神奇、美妙。

     重点、难点

     1、学习生字、新词，朗读课文。

     2、如何运用天然指南针辨别方向？

     课时安排：2课时

     教学步骤

第一课时

     （一）谈话导入。

     1．小兔要到青青草原作客，村长安排喜洋洋去采蘑菇招待客人，可是在茂密的森林里喜洋洋迷路了，怎么办？你们愿不愿意帮助它？

     2．板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。

     （二）初读课文，识字，把课文读正确

     1、出声试读课文，借助拼音读准生字。

     2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。

     3、圈出不懂的词语，或讨论，联系上下文理解。

     4、想想课文主要写了什么。

     （三）检查初读情况

     1、检查生字词的读音，指名读、齐读。

     2、指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。

     3、说一说，这篇课文主要写什么。

     （四）指导书写

     1、介绍古时候的指南针司南是我国的四大发明之一。

     2、指导书写“指”“针”

（五）细读课文，了解内容，想想课文写了哪几种天然的指南针？（太阳  北极星   大树   积雪）

     1、导学第2小节：

     思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？

     出示图片让老师扮演大树，请个小朋友来扮演树影，（中午太阳在南方树影在北方。延生早上太阳在东方树影在西方。回忆以前学过的儿歌：早晨起来面向太阳前面是东，后面是西，左面是南，右面是北）

     指导朗读。

     小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

     2 学习第3小节

     思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？观看动画理解，怎样去寻找北极星。

     指导朗读。

     小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

 （六）总结

     这节课我们收获了不少，不光认识了本课的生字还知道了要是白天在野外迷路了我们可以找（太阳）晚上在野外迷路了我们可以找（北极星），像这种天然的指南针，在我们的大自然中还有很多等着我们去发现呢！

（七）课后练习

课后请同学们查阅资料上网搜索或者去大自然中去观察了解，来找一找大自然中还有哪些天然指南针，填好这个学习报表，下节课我们在一起学习。