《夜色》教学设计与课件

202205152056355909.pptx

《夜色》第二课时教学设计

                                泸县实验学校   陈雪凤

教学目标

1.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

2.结合想象的情景有感情朗读课文，读出人物心情。

3.激发学生热爱美丽的夜色，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点

1. 结合想象的情景有感情朗读课文，读出人物心情。

2.理解“勇敢”，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学过程

一、歌曲导入，揭示课题

（一）小朋友们，老师给大家带来了一首歌，想听吗？

（二）这首歌唱的是什么？什么时候能看到小星星呢？

（三）夜晚的景色真美呀，这节课我们再次走进《夜色》，伸出小手指，和老师一起写课题。

二、复习生字，检查识字

（一）摘星星游戏

（二）开火车

（三）我是小老师

三、朗读想象，理解感悟

（一）老师范读，学生一边听，一边思考： “我”从前是一个怎样的孩子？

（二）哪个句子看出我怕黑的？

1.指名读

2.全班齐读

3.读一读，比一比

4.练习说话

（1）很（ ）很（ ）

（2）你能用这样的词语说一个句子吗？

5.指导朗读

（三）后来我有什么变化？为什么会发生这样的而变化？是谁帮助了我？

（四）妈妈是怎样帮助我的？可是结果呢？

1.这个句子这么长， 谁能用简短的话提取关键信息告诉老师妈妈是怎么样帮助我的。
    2.理解讲了又讲，指导朗读。

3.孩子们，你们有心乱跳的时候吗？指导朗读。

4.作者一看窗外心就乱跳，他可能会看到什么？想到什么？ 

5.齐读第一节，感受这位小朋友害怕的心情。  

6.师生合作读。

（五）朗读指导第二小节，启发想象。

1.自由读第二小节，思考爸爸是怎样帮助我的？

2.理解“偏要”，指导朗读。

3.我在散步的时候发现了什么呢？

4.从此以后，我还害不害怕黑夜？指导朗读。

5.想一想，“我”还能看到什么，听到什么呢？

6.齐读二小节，感受夜色的美好。

四、理解勇敢，学会勇敢

1.观看视频

2.你觉得什么是勇敢？

3.哪些地方还需要勇敢？

五、小结课堂

1.齐读课文

2.夜色是怎样的呢？把课题补充完整。

3.怎样才能欣赏到美丽的夜色。