《走进农家菜园--认识周长》

所属章节

第七章

课题

认识周长

学教内容

教科书第77页例1、例2，第78页“试一试”和课堂活动及练习十八第2〜3题。

总第  1   课时

学教目标

1.通过围一围、摸一摸、量一量等操作活动，感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念，认识周长的意义。

2.能测量物体表面及图形的周长，探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识。

3.经历数学学习的过程，在过程中体验成功，并学会与他人合作。

重难点预测

1.认识周长的意义。

2.周长意义的理解。

学教准备

学生

一把直尺、红色笔

教师

多媒体课件、各种形状图片及照片、钟面、胶布、直尺、题单

“1+N”模式体现

“1”核心主题

感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念，认识周长的意义。

“N”种方法或延伸

探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识

活动环节

活动流程

二次备课

学生活动与学法

教师活动与教法

引入

学生说出自己的看法

生1：形状不一样

生2：颜色不一样

生：比一比、画一画

感知图形一周的边线。

一、创设情境，悬念引入

1.故事引入

假期3.1班的孩子开展了《走进农家菜园》的实践活动，我们一起记录下了精彩的瞬间。（出示照片，板书课题）

2.谈话揭示课题

教师：孩子们观看照片后第一感觉是什么？

（板书：走进农家菜园）

师：请用手画一画图形的轮廓

教师：在菜园里发生了好多有趣的故事，我们一起来看一看吧！（出示视频）

探究新知

(学生根据自己的理解试说，给菜地加护栏）

围菜园边线加护栏，指一指菜园的边线

指出错误的原因：一周从起点开始，围着图形边线一圈又回到          起点。

生上台指一指菜地的一周边线

生：指一指、读一读

长方形、圆形

同伴活动：指一指，摸一摸你身边物体表面的周长

对不同数据表示的意思进行解释，从而明确描述周长一定是围图形一周的长度！

同伴活动：是不是所有的图形都有周长呢？请用红笔描出图形的周长。（题单第1题）

二、自主探索，构建新知识

1.想一想，认识边线  

教师：看完视频，保护菜园你有什么好办法？

怎么加护栏？抽生上台指一指。

出示三种围栏的方式，判一判。

教师：板书一周

2.指一指，感知周长

(1)教师启发：你能用手指一指这些菜地的一周的边线在哪儿吗？

(2)汇报交流：请两个同学上来板演指出菜地的一周的边线。(注意让学生明确从一个点开始沿着图形的边走一圈，再回到这一点就是这个图形的一周）我们要需要多少围栏其实就是需要围菜园一周有多长。

板书：认识周长

围菜园一周的长度就是菜园的周长

教师：出示数学书封面、钟面

围数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长，围钟面一周的长度就是钟面的周长。移开物体留下的是什么图形？

总结板书：围图形一周的长度就是图形的周长

身边很多物体表面也有周长。

走进菜园我们收集了很多数据，一起来看一看吧！出示课件：这是我走进菜园收集整理的数据，你知道哪些数据是描述周长的呢？

重量、价格、周长、长度等等。

是不是所有的图形都有周长呢？

师：如何让这个图形也有周长呢？

归纳总结（只有封闭图形才有周长）

小组活动：围一围。用胶布围菜地一周

（圆形、长方形、不规则图形）

生照样子估一估再围一围、量一量其他两块菜地的周长

汇报：我们用尺子先量出每条边的长度，再把它们全部加起来。（题单第2题）

生：从起点出发再回到起点，不能数多也不能数漏。

（题单第3题）

我们已经知道了围菜地一周的周长是哪些边线，现在我们一起来围一围吧！

3.围一围，量一量

活动要求：两人合作选择自己喜欢的一块菜地，用胶布围一围。再议一议，可以怎样测量他们的周长？

师：将围圆形菜地的胶布展开，再量一量。

测量之前可以根据已经测量的菜地先估算一下再操作。（围一围）

师板书菜地的周长数据，总结用围一围的方式可以将图形化曲为直。出示其他曲线图形。

师：出示直线图形，思考除了用围一围的方式测量图形的周长，还有什么别的办法吗？

（量一量）

师：出示有方格纸的图形，思考如何快速知道这些图形的周长？（数一数）

用数方格的方法需要注意什么呢？

师小结：测量周长的方法很多，在测量时我们要根据实际情况灵活选用恰当的方法测量。

曲线图形：围一围

直线图形：量一量

方格纸中的图形：数一数

巩固应用

生：先描出菜叶周长，再比较

比较两块菜地周长有什么关系？

1.出示动画菜叶被毛毛虫吃掉后菜叶周长和以前相比有变化吗？

2.王爷爷去打农药是沿着辣椒地边线去还是选择沿着白菜地边线去更近？

课堂小结

学生交流，最好用三个字概括。

让学生说说通过今天的学习认识了什么，是怎样获得这些知识的？

认周长--判周长--围周长---量周长--比周长等等！

出示视频：生活中的周长，我们一定要会用周长！

课后作业

1.想一想：如果我要给照片装饰边框，需要多长的彩条，这是测量照片的什么？

2.选一选：你准备用哪些工具来测量？为什么？

3.测一测：记录数据

板书设计

认识周长

封闭图形1周的长度，是它的周长。

教学反思