浅谈小学数学与小学科学的融合（张世芬论文）

浅谈小学数学与小学科学的融合

                              泸县实验学校     张世芬

摘要：中小学教育是人类成长的基石，这个时候我们各个学科很多知识都相互联系，融合运用。中小学教学中，把中小学知识结构夯实，才能撑起以后的座座知识大厦。而小学数学课程与科学课程联系紧密，两者相互渗透，也彼此提供知识和能力，在现代科学发展的进程中，小学数学与小学科学知识综合运用是夯实基础知识的必然。

关键词：小学数学   小学科学   资源融合

一、小学数学与科学的融合有利于建构知识之间的联系，相辅相成。

（一）小学数学和科学的教学理念、培养目标、学习活动、教学方式等方面大致相同。

《小学数学课程标准》与《小学科学课程标准》的培养目标都要求根据学生的个体差异，面向全体，符合学生的认知规律，适应学生的个性发展需要，让每一个学生在课堂上都得到收获，得到发展。

《小学数学课程标准》与《小学科学课程标准》的内容都要反映社会的需要，来源于生活；课程内容的组织要重视过程，要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交流、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度；要重视直观，让学生在实践操作、实验活动、合作交流中获得知识；课程内容的呈现还应注重层次性和多样性，让学生在学习过程中体验方法的多样性，策略的优化等。

从教学活动看，小学数学与小学科学都要求师生积极参与活动，要求交往互动，共同发展，让学生学与教师教形成统一，达到有效的教学活动。学生成为学习的主体，教师成为学习的主导者引导学生主动探究，亲历学习探究的过程，保护学生的好奇心，激发学生学习的主动性。

从学习评价上看，小学数学与小学科学的学习的评价主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学，都要求建立方法多样的评价体系。

总之，从培养目标、学习内容、教学过程、评价体系等方面，都能看出《小学数学课程标准》与《小学科学课程标准》都存在一致性。

（二）小学数学与小学科学的知识相互联系，相辅相成。

如：《容积和容积单位》是小学数学空间与图形版块中，西师版教材五年级下册第47页，48页的内容（如下图），他要求学生掌握容积的概念、认识容积单位并学会换算，与此教学内容相关的科学知识是教科版教材五年级下册，一单元《沉和浮》中的《橡皮泥在水中的沉浮》（如下图），科学中要求学生会认识容器中物体的容积，并记录下来。

（附图：小学数学五年级下册《容积与容积单位》）   （附图：小学科学五下《沉与浮》）

又如：教科版教材小学科学三年级上册四单元的《水和空气》中的《空气有重量吗》，正好以西师版教材小学数学二年级上册第一单元《克  千克  吨的认识》为基础，学生们已经认识了质量单位，会使用天平，电子秤，弹簧秤等再去认识空气的重量就容易了。

二、小学数学与科学的融合有利于学生全面掌握知识。

由于科学知识与小学数学知识没有很好的融合，以至科学教师讲的知识，孩子们搞不懂，迷糊的。如：教科版教材小学科学四年级上册，一单元《天气》中《温度与气温》，需要用到折线统计图知识，而折线统计图是西师版小学数学教材五年级下册六单元才学的。

（附图：小学科学四年级上册《天气》）   （附图：小学数学五年级下册《折线统计图》）

这样学科与学科之间的割裂，造成的恶果就是学生的发展呈现出一种不平衡的状态，极大的影响了学生全面的掌握知识，假如把小学数学与科学融合，则会是一种使学生平衡发展的教育形式，它可以使学生慢慢寻找发现小学数学与小学科学知识的相辅相成，融会贯通，满足学生更全面的掌握知识。

三、小学数学与科学的融合有利于学生轻松掌握知识。

小学数学与科学的融合，增加了学生的学习范围，但是大大降低了学习的难度，让学生由浅入深的，轻松的掌握知识，就如上面列举的温度和温度计，我们可以提前学习《负数的认识》部分中的认识温度计这一个知识点，这样既可以减轻科学教师在教学《温度与温度计》这一知识的难度，同时也为数学知识中《负数的认识》打下基础。

四、小学数学与科学的融合有利于提高教师的教学能力，综合素养。

   要想实现小学数学与小学科学融合教学，教师就应掌握小学数学、小学科学的整体知识结构，去认真学习《小学数学课程标准》、《小学数学教学大纲》、《小学科学课程标准》、《小学科学教学大纲》等，教师之间还要经常集体备课，集体交流等。这样互动交流，互相学习，既能优化教学资源，更能扩大教师们的视野。在如何能将小学数学、小学科学融合的过程中，教师们需要充分调动自己全部的思维去考虑怎样融合，教师们还将踊跃地上教研课、示范课等，教师们的教学能力得以提高，综合素养得到提升。

综上而得，小学数学与小学科学的融合是当代教育发展的一个主要趋势，是非常必要的。小学数学与小学科学的融合同时也是培养复合型人才的一个良好平台。我很愿意抓住这契机，提升自己的业务综合能力，让我的学生们更喜欢我的课堂，更积极、更轻松愉快地学习并掌握知识。