赵世江《浅谈农村中小学校教育技术装备高效使用策略》

浅谈农村中小学校教育技术装备高效使用策略

赵世江

内容摘要：随着教育改革的不断深入发展，农村中小学校都配齐配足了教育技术装备，对提高农村中小学校的教育教学水平和质量都有较大的影响，但由于缺少相应的专职教育技术装备管理人员，以及对教师缺乏教育技术装备实践操作培训，再加上近年来农村出生人口的急剧下降，导致农村中小学校出现许多问题，使教育技术装备管理使用效率不高，甚至使教育教学质量不升反降，影响了教育的良性发展。笔者结合自身的工作实际经验，对农村中小学校存在的这些问题深入思考，提出自己的解决办法，以期抛砖引玉，高效使用农村中小学校教育技术装备，进一步推动教育教学质量的良性发展。

关键词：农村中小学；教育技术装备；高效使用策略

正  文：

随着科学技术的不断进步和多年教育改革的不断深入发展，我国基础教育取得了长足的进步。由于缺少相应的专职教育技术装备管理人员，以及对教师缺乏教育技术装备实践操作培训，再加上近年来农村出生人口的急剧下降，导致农村中小学校出现了许多问题。

一、农村中小学校教育技术装备使用现状分析

我国普及九年义务教育多年，广大农村中小学校都配备了计算机网络室、多媒体教室、音乐室、美术室、实验室、体育室等，教育技术装备越来越先进，但这些教育教学设备并没有被高效使用，发挥不了它们应有的作用。究其原因归纳起来主要有以下几点：

1.专职管理人员缺乏

实施九年义务教育后，农村中小学校都配齐配足了各类教育技术装备，由于没有配备相应的专职管理人员，导致教学用多媒体计算机、办公计算机、网络教室等相关硬件设备维护不力，系统运行不流畅，极大地影响其使用效率；图书阅览室图书分类不清，各班图书专柜图书流转不及时，降低了图书的使用和借出率；实验器材设备摆放不规范，不同器材设备混合存放，实验化学用品没有严格按要求使用，实验器材设备老化严重，化学药品没有按求存放和保管，正常使用损耗的器材药品也没有及时得到补给，实验正常开出和使用率低，极大地削弱了实验操作在日常教学中的作用；音乐室、美术室和体育室的相关器材零乱存放，日常维护不及时，导致这些器材的使用率较低，无法发挥其应有的作用。

2.教育技术装备资源有效利用特别低

人口出生率下降，学生人数急剧减少，使部分农村中小学校生源严重不足，部分校点被撤并或撤销是大势所趋，被撤并或撤销的学校教育技术装备没有进行有效规整和再次利用；而有的农村中小学校，在普九时期就已经配齐配足了教育技术装备，加上长期疏于管理和有效维护，人为损坏和自然损耗都不同程度地存在，能正常使用的教育技术装备却很少，这样导致这些教育技术装备资源浪费严重，有效利用特别低。

3.教师缺乏教育技术装备专项知识培训

精良的教育技术装备如果不合理利用，再先进也等于没有配备，浪费钱财。使用者、维护者没有教育技术装备专项知识，也无法发挥这些精良教育技术装备的作用。对于广大农村中小学校来说，大部分教师都缺乏教育技术装备专项知识，也鲜有针对性的培训，甚至不少农村中小学校的教育技术装备维护管理者，也同样缺少教育技术装备专项知识培训，涉及的相关学科技术装备操作也不熟练。

4.教师使用教育技术装备积极性不高

农村中小学校教师年龄结构相对较大，中老年教师较多，相关教育技术装备操作知识相对落后，维护管理和针对性的相关知识培训相对滞后，教师们使用教育技术装备辅助教学的积极性不是很高，无法发挥教育技术装备在日常教学中的作用。

二、农村中小学校教育技术装备低效使用原因分析

我国开展九年义务教育已多年，普九以后农村中小学校都配齐配足了各类教育技术装备，但由于种种原因使得这些教育技术装备没有得到高效使用，无法发挥其应有的作用。归纳起来主要有以下几种：

1.管理不到位，认识不足

不少农村中小学校管理者认为：现代教育技术装备就是开展教研活动时用的，我们农村中小学校没有专门的技术人才，教师缺乏相关知识，操作困难，所以平时上课没有必要用这些设备。配备这些教育技术装备主要目的是用于对外招生宣传，硬件条件达到普九教育的要求。

2.人口资源数量严重下降

随着我国科技的进步，经济快速增长，社会各界对学校教育的要求越来超高，导致小孩教育成本成倍增长，孩子的教育成本成为家庭的一大经济支出，同时可能还有房贷、车贷，使家长的经济压力过大。另外，我国在2010年第六次全国人口普查后，对计划生育政策进行了调整，允许生二胎，但政策相对滞后，相应的奖励措施不力。种种因素综合起来导致我国人口出生率大大下降，甚至出现人口出生率负增长的情况。

经济快速发展以后，村镇交通条件也得到了极大的改善，各类基础设施建设得到政策大力支持。农村到城市的交通发达了，很多家长把自己的孩子送到城里，以期接受更好的教育。这样使原本生源困难的农村中小学校雪上加霜，生源更加严重不足，不少农村中小学校面临无生可招的困境。

3.缺乏教育技术装备专项培训

县级教师进修学校在安排各类教研培训时，活动地点往往优先选择城里面教育技术装备条件较好的学校，因为这些学校的教师有过教育技术装备操作方面的培训，操作熟练，课堂教育教学效果非常好，教研培训活动得以顺利开展。而农村中小学校的教师每年参加的继续教育培训也不少，但教师所在学校和教师进修学校很少有或者说几乎没有教育技术装备操作方面的专项培训。

4.教师思想意识有待进一步提高

农村中小学校绝大部分教师对教育技术装备的操作确实有些困难，而且教师所在学校和教师进修学校也没有相关的操作培训，他们在思想上认为不用这些教育技术装备上课，教育教学成绩同样不差，同时还可以减少很多不必要的麻烦，多一事不如少一事。

三、农村中小学校教育技术装备高效使用策略

近几年来，随着国家和四川省教育改革的不断深化，我省不断加大基础教育装备投入，学校办学条件水平在不断改善提升，对教育技术装备管理工作也提出了新的更高要求和挑战。为高效利用农村中小学校教育技术装备，发挥其在日常教育教学的作用，促进农村中小学校教育教学质量更好更健康地发展，推进素质教育进程。笔者结合农村中小学校工作实际，提出以下高效使用教育技术装备策略：

1．加强政策宣传，提高思想认识

农村中小学校管理者应提高思想认识，利用学校教师会，积极宣传中共中央办公厅国务院办公厅联合印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》、《四川省中小学教育技术装备管理规范》(DB51/T 1592-2013) 、《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》，共同认真学习相关文件，深入领会政策精神，提高认识，加强教育技术装备科学规范管理，推进教育装备在教学中的高效深入应用。

2．有效整合，高效利用

我国人口出生率大大下降、农村中小学校生源严重不足已是不争的事实，部分农村中小学校校点撤并或撤销已不可避免。对于撤并或撤销的农村中小学校，对现有教育技术装备器材进行清点造册，摸清区域内学校教育技术装备缺损情况，按理、化、生实验室、小学数学室、科学实验室、图书馆(室)、信息技术室、音乐室、体育室、美术室、卫生室等的装备标准，进行相应配齐补缺，并将对应教育技术装器材登记入新学校相应登记库册，发挥其应有的价值，有效整合，高效利用。

3．加强培训，提高技能

在加强国家相关政策宣传、提高思想认识的同时，农村中小学校应组织本校教育技术装备相关管理和使用人员，进行现代教育技术装备管理和使用培训。可以按以下分类逐次进行：学校教育技术装备管理员、理、化、生实验员、小学数学室管理员、小学科学实验员、图书管理员、信息技术管理员、体音美劳(卫)管理员。通过培训，提高他们的教育技术装备器材操作和管理能力。

4．加强管理，注重实效

为了高效使用教育技术装备，发挥其在农村中小学日常教育教学活动中的作用，学校应根据《四川省中小学教育技术装备管理规范》DB51/T 1592-2013、《四川省中小学教育技术装备标准2021》(试行)，

建立各类教育技术装备使用管理制度和实施细则，对各教育技术装备室使用管理人员除了进行相关培训外，学校结合日常工作实际情况对其进行量化考核，定期或不定期地对理、化、生实验室、小学数学室、科学实验室、图书馆(室)、信息技术室、音乐室、体育室、美术室、卫生(劳动)室进行全面检查。做得好的予以表扬，不好的适当批评，并对其整改措施和效果进行复检。最后按月汇总量化打分考核，将考核结果纳入教育技术装备管理人员的评优、晋级、年度考核和年终绩效考核之中。使农村中小学的教育技术装备真正高效使用，提高教育教学质量，促进农村中小学生全面发展。

对于农村中小学校存在的这些突出问题，笔者提出了自己的解决办法，由于自身知识的短缺和认识的不足，这些拙见仅供参考。但也希望能达到抛砖引玉的目的，促进农村中小学校高效使用教育技术装备，进一步提升教育教学质量，支撑基础教育变革与创新，全面推进素质教育发展进程。

参考文献

1．《四川省中小学教育技术装备管理规范》DB51/T 1592-2013

2．《四川省中小学教育技术装备标准2021》(试行)