程丽霖-作业设计

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

写出下面各小数。

1.“天宫一号”是我国首个空间实验室,全长十点四米, 舱体最大直径三点三五米，重八点五吨。

2.陆地上最大的动物是非洲象,重达五点二五吨,高达三点五米。最高的动物是长颈鹿，它的高度可达五点八米。

通过阅读，拓宽学生的视野，既巩固了旧知，又让学生感受到数学学习的乐趣。

全体学生

1分钟

0.97

作业二

1.小芳家附近新开了一家文具店，你能用小数表示这些文具的价格吗？

    1分       3角4分    4元1角

（   ）元  （   ）元  （   ）元

1元2角6分    49元5角

（   ）元      （   ）元

2.你能借助以元作单位表示小数的方法，尝试用米作单位表示小数吗？

课前学习任务与学生的现实生活和知识经验密切相关，而且难度低，能帮助学生建立自信，激发学习兴趣。

全体学生

2分钟

0.96

发展性作业

作业一

1.上面的哪一个涂色部分能表示0.1米？请在（  ）里面打“√”。

2.在第二条线段中找到0.2米，0.5米，0.8米，并标出来。说一说你是如何找到的？你还能找到哪些小数？

3.小强身高1米2分米，写成小数是多少米？你能在上图中找到吗？如果不能，你认为这个小数应该在哪两个整数之间呢？试着画一画并标出来。

通过直观图形的对比，聚焦一位小数与十进分数之间的联系。借助几何直观，将学生的思维可视化，丰富了学生对于小数的认识结构，培养了学生的数感。

全体学生完成1、2题，部分学生选做第3题。

5分钟

0.94

课中

基础性作业

作业一

小强身高1米2分米，如果用米作单位，该怎样表示呢？

请写一写、画一画你的思考过程，然后在小组内说说你的想法。

联系生活实际，利用测量学生的身高这一生活实践，从情境中提出问题并解决，让学生采用同伴交流的形式进行对比，感悟以“米”为单位的小数表示的实际含义和方法。

全体学生

3分钟

0.95

作业二

1.把1m平均分成100份，每份是m，用小数表示为（  ）m。

2.用小数表示以下各数

2dm＝（  ）m，6cm＝（  ）dm，15cm＝（  ）m

1m8dm＝（  ）m，2m40cm＝（  ）m，

9m4cm＝（  ）m

在练习中感悟和总结用长度单位表示小数的方法，进一步体会小数的意义。

全体学生

2分钟

0.95

作业三

0.4,0.09，5.4,0.29,1.1,28.60

上面的小数是一位小数的有（              ），是两位小数的有（                ）

通过练习，巩固一位小数、两位小数的意义，总结区别一位小数和两位小数的方法。

全体学生

1分钟

0.95

发展性作业

作业一

1.1米2分米5厘米用小数表示是（  ）米。整数部分、小数部分第一位、小数部分第二位在这里分别表示什么单位？

2.四点五三米写作（  ）m，就是（  ）m（  ）cm。

经历探索怎样把几米几分米几厘米用“米”作单位表示的过程，进一步体会小数的意义。

全体学生

3分钟

0.94

课后

基础性作业

作业一

1.4分米是1米的，是米，用小数表示是（  ）米，再添（ ）个0.1米是1米。

2.7厘米是1分米的，是分米，用小数表示是（  ）分米。

3.5厘米是1米的，是米，用小数表示是（  ）米。

巩固课堂所学基础知识点，熟练掌握小数的意义及用“米”或“分米”作单位表示小数的方法。

全体学生

1分钟

0.96

作业二

阅读以下资料，完成填空题。

2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮状态良好，发射取得圆满成功。

中国神舟十六号飞船总长8m，由推进舱、返回舱和轨道舱组成，总质量为7755kg，推进舱直径2.50m、长3.05m，尾部喷口直径2.8m，两侧有一对面积为2×7.5m²的巨型太阳翼，里面装有四个引擎系统和燃料；返回舱直径2.4m，长2m；轨道舱直径2.27m，长2.8m。

2.50米＝（  ）m（  ）cm

3.05m＝（  ）m（  ）cm

2.8m＝（  ）m（  ）dm

2.4m＝（  ）m（  ）cm

2.27m＝（  ）m（  ）dm（  ）cm

通过阅读，了解神舟十六号载人飞船的有关信息，感受小数在实际生活中的广泛应用，激发学生的爱国之情和探索精神。

全体学生

3分钟

0.96

发展性作业

作业一

1.先测量，再把下面的表格填完整。

名称我会量我会写我会读数学书封面长（  ）cm（  ）mm（  ）cm 宽（  ）cm（  ）mm（  ）cm 厚（  ）mm（  ）cm  课桌面长（  ）dm（  ）cm（  ）m 宽（  ）dm（  ）cm（  ）m 

2.1cm＝＝0.01m，你能仿照这个式子，用学过的其他单位来换算成小数吗？

第1题通过操作，学生在动手中培养了观察，思考的能力。既复习了测量的旧知，又促进学生感受和理解小数所表示的具体含义，还训练了小数的读法，加深对小数的认识。第2题联系了学过的重量单位和面积单位，学生运用迁移的方法来巩固新知。

第1题全体学生必作，第2题部分学生选做。

8分钟

‎0.94

作业二

有四张卡片，分别是3、5、0以及小数点，用它们可以摆出哪些小数？（数字可以全都使用，也可以使用部分数字）

1.请你有序的摆一摆，读一读，并记录下来。

2.请把你写出的小数按一位数、两位数进行分类。

3.挑一个小数，说说它的意义，并画图表示。

本习题设计，是在学习了小数的初步认识，会读写小数，知道小数的意义的基础上布置的自主探究作业，这样富有挑战的探究作业，操作性作业可以激发学生的学习欲望和热情。通过这样的自主学习，学生获得了成就感，体会到了数学学习的快乐。

部分学生选做。

5分钟

0.93