李平 《我就是数学》

读《我就是数学》有感

泸县城东小学校：李 平

喜欢华应龙老师，源于一次偶然的培训，我被他扎实的基本功，富有诗意的语言，丰厚的文学底蕴，智慧的谈吐的深深吸引听他的课那么的意犹未尽，那么的难忘。回来后我也激情满满，励志像华老师学习，要像他那样上课，要做他那样受学生喜欢的老师。 每个人都想进步，都想拥有最好的自己。但是我们也知道，想是一回事，干起来又是另一回事，“语言的巨人，行动的矮子”就是说的像我这样的人。往往看着别人成功，觉得很容易，一落在自己的头上，就各种艰难，各种理由。我也烦犯了这种通病。那时就感叹，华老师教书还真有天赋！

直到看了他的书《我就是数学》，才知道华老师令人难忘的背后是他长年累月对自身要求的严格，是他长期坚持在课前、课中、课后、听课、评课中，不断的发问，不断的反思，不断的总结。华老师在《我就是数学》中以教育随笔的形式，记载着他近十年来对数学课堂的一些经验总结及所思所想，是多年来华老师利用上班前、下班后，外出讲学旅途中的碎片时间一点一滴聚集而成的。读他的书，就像是与他对话，他把自己的教学感悟娓娓道来。

“‘你现在是在干什么?’教师的工作本来经十分辛劳，在忙碌的时候，我们不妨抽空停下来，叩问自己的心灵，问清楚自己到底要什么，反思自己到底在干什么。”华老师这句直扣心灵的话，让我深思。仔细的想一想，教学这么多年，感觉自己一直被很多事情缠绕，家庭俗物、和朋友们玩乐、学校的迎检资料、协调各方的关系……真正能静下心来研究教育教学的时间，屈指可数。再看华老师，他能以一名乡村教师的身份参加教育系统组织的各种比赛，并获得良好的名次，这样的一个“全能型”教师，在当时陈祥斌股长的质疑声中惊醒反思，潜心教育，我们还有什么不能的呢？就像华老师说的“我们老师喜欢说:‘我工作很忙，没有时间思考。’这句话，我愿意反过来说，与朋友们共勉“因为我们没有思考，所以工作很忙。”
‎    华老师说“为了和数学约会，我喜欢上了做数学题，看有关数学的专业书籍。学生爱看的书，我也看。”我也爱看书，但是作为教育人我极少看教育类的书，我的书大多是休闲娱乐类的闲书。反观华老师，他真的是爱一样，专一样。为了提高自己的理论水平和业务水平，他看书到了如痴如醉的地步。谈祥柏教授的趣味数学出一本，他买一本，据说道德经这本书他前前后后也看过二十多遍；张景中院士的《数学与哲学》被他翻烂了。他还用不同颜色的笔在书上反复批注着。优教师写的数学教学专著，对他来说，如同至宝。他不仅爱看书，他还勤写作，《我就是数学》、《我不只是数学》、《我这样教数学》、《华应龙与化错教学》等教育著作，把自己的经验毫不保留的分享给我们，是位值得我们学习和尊敬的名师。
‎    华老师对教育有着非常朴实的情感，“觉得像农民种地那样教书是件很踏实、很惬意、很幸福的事”。他把学生当成一棵棵富有生命和朝气的庄稼，把自己比喻成对土地富有浓厚、深沉的感情的农民，把教书育人当做农民爱护庄稼来爱教师这个职业，农民爱他的庄稼，他爱他的学生。农民精心选种，他认真钻研文本、选择教学内容；农民深耕细翻土地，他精心设计问题情境；农民因地制宜、因时制物地细心呵护每一棵庄稼，他尊重每一个学生，让每个学生在原有水平上得到和谐、全面、可持续地发展；农民确定播种时机，他寻找课堂上大胆地退、适宜地进的时机；农民对长得不好的庄稼从不责怪庄稼而是责怪自己，他反思课堂中的遗憾与自己的关系。华老师是一个能在自己平凡的课堂上找到幸福的教师，是一位懂得感恩的教师，读他的文字，很容易被其感染，觉得内心充满阳光，充满力量。“我就是数学”体现的是教师的大气，彰显的是教师的才气，散发的是教师的魅力。当一个人能够气定神闲说出一句“我就是……”的时候，我相信他就是，我也愿意看他就是。

读华老师的书，总觉得有种大气磅礴的气势，又有种小心呵护的情怀；有种水到渠成自然，又有柳暗花明意境。他用他的博学和睿智、经验和教训、勤奋和乐观深深吸引我。“亲其师、信其道”，华老师总有让我不由自主的想模仿他，成为他的冲动。