王银善《做一个优秀的小学数学教师》

《做一个优秀的小学数学教师》心得体会

教师  王银善

这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

　　正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。

　　夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者。

通过认真阅读《做一个优秀的小学数学教师》这本书，结合自身教育教学实践经验，从中得到一些感悟：需要认真了解相关数学课程标准、数学概念的解读，把握数学教学的方向，加强数学教育教学理论的学习与研究，努力提高自身教育教学理论水平。认真探究数学教学培养创新意识的可行性、小学数学教学培养创新意识的操作性和主要途径，努力提高学生创新意识和创新能力。优化数学作业为落脚点，培养小学生高阶思维，需从概念理解、作业设计关注点、作业设计培养思维，着重结合自身教育教学实践，培养学生通过数学作业的有效完成，发展和提高学生数学高阶思维。引导学生绘制数学学科思维导图，引导学生思维可视化支持下的深度学习，从而带到学生高效学习。

让学生主动参与数学活动，从动态的活动过程和体验中感悟知识的生成，寓教于活动、寓教于体验，获得积极良好的认知体验，让学生真正的获得不但是知识，更有体验和感悟，从而获得一定的数学思维和数学方法，提高学生的数学素养。教学中摸索出丰富的游戏教学经验，提高在教学中采用游戏教学的认识，拓展教学中数学游戏的种类，在今后教学中能够更加得心应手。

总之，作为一名教师，我们需要不断学习，提高自身教育教学理论水平，有效指导我们的教育教学工作。在不断学习的过程中，需要有一种乐于学习、乐于奉献的教育精神，更能驱动我们不断学习和进步，才能由一名辛勤的园丁升华成为一名真正的人类灵魂的工程师。