赵世江--《做个研究型教师》

泸县牟丽名师工作室2022－2023学年度

读《做个研究型教师》心得体会

沙土小学  赵世江

有人把教育科研看得神乎其神，过分夸大其作用;有人轻视教育科研，认为其劳民伤财，是在做无用功。教育科研是一把双刃剑，搞好了有用，能促进教师快速成长，搞不好真的是劳民伤财而真没用，对于大部分老师来说，做教育科研是一件非常令人头痛的事情。为了更好地了解教育科研方面的知识，利用课余时间拜读了《做个研究型教师》一书。虽然读后对教育科研同样有点迷茫，但还是有一些收获：

一.热闹的“繁荣”背后存在许多“泡沫”

当前课题研究开展的各类活动很多，但实际存在着不少怪现象:申报课题的多，能够深入研究的少;挂名的多，实际搞研究的少;评估检查时汇报的多，平时落实的少;“装门面”“赶新潮”的多，能够联系实际的少;急功近利求短期效应的多，能够持之以恒的少;应付上级要求的多，能够解决实际问题的少;研究成果评比奖励的多，推广运用的少；论文著作发表出版的多，阅读应用的少。

二.创新有突破性

这本书打破了以往科研教材大而全、刻板等体例问题，更注重实践和操作，强化理论与实践、学习与应用相结合，使教师看得懂，用得上。以微课题研究为主题，完全适用于其他课题研究。

三.系统综合性强

该书从“课题研究与成长”、“课题选题与立项”、“方案设计与论证”、“课题实施与方法”、“中期检查与深化”、“成果梳理与推广”六个板块共十七章，比较全面系统地介绍了教师做研究的基本内容。教师做研究所面对的选题立项、方案设计、研究方法逸择、成果梳理和推广，以及如何应对各种检查验收等，这些内容书中都有较详细的说明和介绍。

四.实用操作性强

这本书中很少有专业概念分析和高深的理论阐述，而更多的是具体介绍教师怎样做研究的操作方法和经验。突出重实际、重实践、重实效、重实用。引入了大量鲜活的实际案例，用实例来说明问题，使教师不仅能明白道理，而且还能知道该怎样做。

五.易学可读性强

真正受欢迎的东西总是简单而又深刻。过去有关教育科研的读本偏重于以研究人员为读者对象，因此偏深偏难，教师越读越没有信心。该书则以教师为读者对象，摒弃了那些理论上的虚华和浮躁，更注重研究教育科研中遇到的实际问题如何解决。语言朴实、通俗易懂，教师能够看得懂，也能够用得上。

总的来说，该书值得推荐阅读。一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多成功，看他与什么人相伴。相信真心做研究的教师以这本书作参考，一定会少走弯路，甚至不走弯路，教育科研这条路会越走越宽广。