晨晨的一天（认识钟表）教案　马菊

教师：__   _    所教班级：        时间：      年   月   日  第    课时

教学内容

认识钟表（一） 认识整时（教材第59页例1，课堂活动1题。）

知识与能力目标

1、认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。 

2、能结合生活经验学会看整时，掌握表示时间的方法。

过程与方法目标

通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

情感态度与价值观目标

培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

学科核心素养

会认识整时时间，知道珍惜时间。

教学重难点

重点：会认识整时。

难点：正确说出钟面上所指的整时。

教学准备

教具:希沃课件、PPT、移动终端、钟面模型

学具：一只实物钟表、钟面模型。

问题导航

仔细观察，你从图中看到什么？

提出问题

一、情景

1．谜语引入

师：小朋友们 你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一则谜语，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我什么时候起，什么时候睡！

学生：钟表

师：对，它就是我们的钟表，在生活中，你见过钟表吗？那你们知道钟表有什么作用吗？

学生：......

师：对，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，所以说钟表在我们生活中起到一个非常重要的作用，这一节课走进钟表课堂，一起来认识认识钟表。

2．引发认知

师：晨晨小朋友也想要一个钟表来记录自己一天的时间，所以他和妈妈一起去钟表店选钟表。

（介绍各种各样的钟表，引起学生的兴趣。）

探究解决问题

二、活动

（一）认识钟面

师：晨晨小朋友选好了钟表，但他对钟表的知识还不熟悉，你们愿意和他一起去学习吗？

师：钟面上藏着哪些知识呢？请拿出你的钟面模型，仔细找一找，想一想，说一说，然后把自己知道的、发现的说给小组听一听。

小组一起讨论：钟表上都有些什么。

小组讨论后，再抽生汇报。

汇报后师总结介绍：钟面上有12个数字，按照顺时针的方向排成一圈，有12个大格，有两颗针，又细又长的叫分针，又短又粗的叫时针。

（二）认识整时

1．了解晨晨的一天。

师：晨晨小朋友通过和你们一起的学习，他认识了钟表，现在晨晨小朋友开始记录他的生活了。（课件出示晨晨起床的图片）

  师：请小朋友仔细观察，晨晨小朋友起床时，钟表上的分针和时针指着哪里的呢？

 学生：分针指着12，时针指着7的。

 教师引导学生说出，像这样的时间，我们就说是7时。

 多媒体接着出示8时，9时，12时，4时，晚上9时，引导学生先说出图中的晨晨在干什么，现在是的钟表分针和时针分别指着哪里，意味着现在是几时。

2．强调12时，这时分针和时针是重合在一起的。

3．归纳认识整时的方法

学生先观察多媒体出示的钟表，看看这些钟表的共同点在哪里？

学生：所有钟表的分针都指着12的。

师：那大家在观察每个钟表的时间，你还能发现什么？

学生：当8时，就是分针指着12，时针指着8,9时就是分针指着12，时针指着9的.......

师：对，当分针指着12，时针指着几，就是几时，我们把这样的时间叫着“整时”。（师同步板书）

4.课中轻松一刻，手语舞《老狼老狼几点了》。

师：晨晨说，你们真厉害，我跟着你们又学会了认整时了，那我现在想要求你们一起来跳个舞，你们愿意吗？

全班一起运动起来。

5．互动拨钟

刚才你们都会认识整时了，那我们就来拨整时吧！师生互拨，生生互拨，并回答这个时候你在干什么。并说明有时候要用到上午、下午、晚上等词。

6．教学整时的两种写法，文字表示法和电子表示法

师：这个时间你们都会认识了，它是12时，我们在认时间时，主要看的是钟表的分针和时针，但有一种钟表，它没有分针和时针，我们该怎么表示呢？（课件出示电子表）

学生思考后回答

根据学生的回答，引导学生明白整时有两种表示方法，一种是文字表示法，如：12时，一种是电子表示法，如：12:00,。

7.练习两种表示法

三、巩固练习

1.判断钟表上面的时间是否是正确的。

所有学生先在题单上完成，再拍照上传多媒体，全班一起来订正。

2.用两种方法表示三个钟表的时间。

所有学生先在题单上完成，再拍照上传多媒体，全班一起来订正，特别强调电子表示法的两个点是圆圆的小黑点。

3.课堂游戏

（1）.两个小朋友一组，竞赛找整时。

（2）.将电子表示法和文字表示法对应。

4.课外知识介绍。

 视频播放从古至今，记时间所用到的工具。

四、课堂小结

  今天你们都学到了什么呢？

  抽学生回答，教师适当总结。

五、课后作业布置

  通过今天的学习，小朋友们回家可以自己动手做一些关于时钟的手工。

六、情感教育

  时间一去不复返，我们都要学会珍惜时间......

分享交流问题

钟面上怎样拨整时？

升华问题

通过今天的学习，小朋友们回家可以自己动手做一些关于时钟的手工。

归纳问题

板书：        

认识钟表

            分针：又细又长     时针：又短又粗

            整时：分针指到12，时针指到几，就是几时。            

表示方法：

            8时  12时              

            8:00  12:00              

作业设计

课内作业：题单1,2，3题

预计完成时间：5分钟

反思问题

成功之处：

不足之处：

改进措施：