《蜘蛛开店》教学设计和课件

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                        《蜘蛛开店》第二课时教学设计

                                                         玄滩镇学校  张静

教材分析：

这是一篇非常有趣的童话故事，通过蜘蛛三次开店的经历，分别介绍了河马、长颈鹿、蜈蚣等有关动物的特点。整个故事采用反复结构，是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。

教学目标：

1、抓反复出现的句子，体会童话故事“反复”这一特点。

2、借助反复式结构和思维导图，帮助学生讲好故事。

3、发挥想象，续写故事。

教学重点：

有感情的读故事，借助思维导图练习讲故事，根据故事反复的特点续写故事

教学难点：

借助思维导图练习讲故事，发挥想象，续写故事。

教学准备：

课件、相应的词卡、田字格磁力贴等。

教学过程：

一、激趣导入

1、游戏：看图猜动物

2、板书课题。师讲解书写注意事项。（“蜘蛛”都是虫字旁，横变提画把位让。“店”既要会认又要会写，撇画伸展才好看）

3、齐读课题：谁？干什么事呢？

二、整体感知，理清脉络

学习活动一：边读边想

1、卖了哪些东西？来了哪些顾客？

2、 读词语。

第一组 蹲在 寂寞

生读。

写了谁寂寞？为什么寂寞？天天等，没有人陪，这种感觉就叫寂寞。

读含有这两个词的句子。教师指导朗读：“好”字重读。

第二组 口罩 围巾 袜子

生读。猜一猜：为什么把这三种放一起？（板贴）

第三组 河马 长颈鹿 蜈蚣

生读。猜：为什么放一起？（板贴）都是顾客。

板书连线，形成蜘蛛网。

(学生反馈。师相机贴出相应的关键词，帮助学生理清思路。)

3、体会童话中的“反复”

1、小朋友们，蜘蛛为什么要卖口罩、围巾、袜子呢？它是怎么想的？请从文中找到相应的句子。

师：这就是蜘蛛开店的想法。我们一起读。

读完之后，你发现了什么？（这三个句子长得很像）

师：它们哪里长得很像

生：我发现有三个很简单。（师：对，蜘蛛觉得做任何事都——很简单。）

2、小蜘蛛，他不仅想法简单，你看，就连他每天挂的招牌也很简单呢。

师：你瞧，这三个句子果然长得很像！我们来看看这块招牌。师：小蜘蛛的招牌挂起来了，上面写着——（学生读）师：没想到，才过了一天，小蜘蛛的招牌就换啦！（读——）师：哎，过了一个星期，小蜘蛛又换招牌啦！（读——）是的，你看，我们生活中的招牌是这样的。每个多少钱，每斤多少钱？而人家小蜘蛛不管大小不管多少不管长短。都只需付一元钱。这样的招牌的确太简单了。就是这样，简单的想法，简单的招牌，但是他遇到的这些事儿可都不简单，是吧。下面我们就一起走进口罩编织店，去看看他都遇到了什么麻烦事呀？

4、借助规律，练讲故事

①重点讲第一个小故事“口罩编织店”

1、出示句子：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

2、你从哪儿看出口罩难织的啊？生找出关键词语：一整天、终于

3、理解“一整天”生说说自己的理解，师出示幻灯片：蜘蛛从早上——中午——晚上都在织口罩，织了整整一天，终于织完了。

4、指导朗读，读出蜘蛛心情的变化。

他等啊等啊，终于有顾客来光顾了。小蜘蛛，这时候你的心情是怎样的呢？生：我很高兴。

师：带着这种高兴的心情，读读这句吧！（1生读：顾客来了，是一只河马）师：小朋友，你们见过河马吗生：见过，在动物园。师：河马有什么特点呢？生：嘴巴特别大

师：同学看，河马嘴巴长得什么样读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊（齐读：嘴巴还不够大，再读——）

师：天哪！这可把小蜘蛛累坏了。生读：蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（“夫”在这里读一声，工夫他们交朋友要读轻声）

师：同学们，我们再来把这几个句子读一读，一句一句地读。

师引读：蜘蛛蹲在网上等啊等啊，这时，诶——顾客来了，是一只河马。蜘蛛抬头一看——啊——河马嘴巴那么大，口罩好难织啊这可累坏了蜘蛛——哎——蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

5、同学读得真好，把蜘蛛从惊喜到惊讶最后到惊吓的心情读出来了。诶，这样子你还会读吗同学们注意哦，惊喜、惊讶、惊吓，读——（诶，啊，哎）

6、看图讲第一个故事。（根据黑板上的示意图）

请一生上台讲第一个故事，结合学生讲的情况，进行指导：加入小蜘蛛的心理活动，可以把故事讲得更加生动。再请一生上台练讲，适时评价。

②口罩织起来那么难，织围巾是不是就简单了呢？

生：不简单。

1、师出示句子：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

2、你哪儿看出来织围巾不简单。生找出关键词：足足、一个星期、才

3、指导朗读，体会蜘蛛织围巾的不容易。

4、找出织起来困难的原因是因为长颈鹿的脖子很长，课文里是怎么说的？找出相关句子，感情朗读（加上动作和表情）

5、借助示意图，在小组里讲一讲“围巾编织店”的故事。

6、派代表上台讲故事，为教得好的同学颁发“故事大王”的奖状。

③找出规律，仿写故事

1、出示两个小故事，引导学生找出规律

2、仿写故事结果：蜘蛛吓得跑回网上是选择坚持还是放弃呢？（预设1：选择坚持）请说说理由。蜘蛛会怎么想？怎么做呢？（学生自由说说想法）

3、根据前两个小故事的结构，试着讲一讲“袜子编织店”的故事。

4、小结：其实，每一个故事也长得很像哦！课文就是按照这样的规律，三个故事反复出现的啊！我们会讲第一个故事了，那后面两个故事也就会讲了，下面难度升级，我们一起来挑战一下，所有同学根据示意图讲一讲蜘蛛开店的故事。

五、续编故事

同学们想一想，那如果蜘蛛老板如果想让它的店继续开下去，那它就必须得做出改变。聪明的小朋友们来帮帮蜘蛛老板吧，它可以怎么改变才能让它的店继续开下去？说说你的想法。

预设1.修改价格：口罩按大小卖，围巾按长短卖，袜子按数量买。

预设2.找帮手

......

六、板书设计：