认知与语言康复训练（曾当琼　王永萍）

认识厚薄 粗细
‎设计：曾当琼  王永萍
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教学目标
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‎    1.认识生活中常见的量一厚薄、粗细，能够比较出同类物品的厚薄、粗细
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‎    2.初步建立厚薄、粗细的概念，感受厚薄、粗细在生活中的作用
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‎    3.通过观察、比较、操作等方法发现简单问题，并尝试解决
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‎    4.能用语言表达所观察、比较到的食物厚薄和粗细
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‎教学重点
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‎    能够比较出同类物品的厚薄、粗细
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‎教学难点
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‎    用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄、粗细
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‎教学过程

一、复习导入

教师引导学生观察实物的高矮、大小、颜色等，复习之前前所学的常见的知识。
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二、新课讲授
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‎    1.认识厚薄
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‎    (1)教师引导学生观察教师手里的两本字典有什么区别，重点观察书脊的厚度。引导学

生说话练习。
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‎    (2)教师引导学生观察：比较两本字典有什么区别的做法。
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‎    (3)教师讲授厚、薄的概念。
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‎    2.让学生比厚薄
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‎    师:我们怎样比较书的厚薄?
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‎    教师指导学生总结比较厚薄的方法，可以将物品并排放到一起看一看，谁厚谁薄。3个

物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。
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‎    师:你来比较其他物品的厚薄。

让学生在老师准备好的实物中寻找可比的东西，进行比较厚薄，并进行说话练习。

师：你在资源教室里去寻找可比较厚薄的东西并比较。

老师带着学生在资源教室里去寻找可比较厚薄的东西并比较。注意引导学生说话练习。
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‎    教师以书、盒子等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他还可以摸一摸，比一比，一

边比一边练习说话。
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‎    3.认识粗细
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‎    师:今天老师带你跳绳。
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‎    教师带领学生观察、比较两根跳绳的粗细，让学生指出细的跳绳和粗的跳绳。
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‎    4.比粗细
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‎    师:我们怎样比较跳绳的粗细呢?
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‎    教师指导学生观察比粗细的方法，可以转着看一看、用手捏捏。比较3个物品的粗细

时，可以先两比较，再找到3个物品中最粗的或最细的。

怎么比较其他物品的粗细呢?
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‎    教师以绳子、杯子、笔、小棒等为例带领学生进行尝试探讨，总结方法，鼓励学生尝试

自行练习。一边比一边说话练习。
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让学生在资源教室里去寻找粗细不一的实物并比较，注意引导学生说话练习。
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三、巩固练习
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‎    1.让学生听指令从实物中挑选厚薄、粗细的东西，拿出来。

（1）从3条绳子中挑出最细的绳子，从三个饼找出最薄的饼，用绳子把饼套起来。

（2）从3条绳子中挑出最粗的绳子，从三个饼中找出最厚的饼，用绳子把饼套起来。

四、小结
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‎    师:今天我们认识了厚薄、粗细两组概念，并且我们练习了比较的方法，希望你能够用

学到的知识运用到生活中去。
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‎五、作业
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回家找不同的实物比粗细、比厚薄，然后说给家长听。