9舒礼章名师工作室2021-2022学年度工作总结

泸县舒礼章名师工作室

2021-2022学年度工作总结

本学年度工作室在上级领导的指导下，工作室紧紧围绕“搭建平台、培育种子、辐射引领、促进质量”的工作室理念，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领作用，团结协作，积极开展工作，圆满完成了本学年度工作室的各项目标任务现总结如下：

一、价值取向

小学科学学科属于紧缺性学科，又是综合性比较强的学科，全县小学科学教师存在专职不专业，纯科学专业毕业的教师少之又少。因此本工作室不但要凝练现代教育教学思想和育人主张，锻造小学科学教育教学风格与品牌及育人核心价值观，而且更重要的是要配合县教研室教研员培训小学科学教师，从而提升基于高激励、高引领、高发展小学科学教学质量。故确立本工作室的办室理念作为本作室的价值取向。舒礼章名师工作室办室理念：“搭建平台、培育种子、辐射引领、促进质量”。

二、体体制机制

工作室制定了科学合理、具有可操作性的三年工作规划和年度工作方案，每年有全面的总结，建立和完善工作室章程和与工作室活动相切合的例会制度、学习制度、研讨制度、考核制度、财务制度等管理制度，并严格按制度执行。

三活动开展

本工作室紧紧围绕工作室的价值取向，配合县教研室教研员开展小学科学教师培训、课题研究、送教下乡、送培到校、教育扶贫、对薄弱学校、集中研修、线上线下结合等研训活动，本年度共开展活动9次，每次活动后认真总结，并办出活动简报。

（一）工作室配合县科学教研员加强对小学科学教师的专业培训。

1.工作室协助县科学教研员组织开展全县科学教师的集中培训。

2.工作室负责配合县科学教研员和片区教研员开展好科学片区教研活动。每学期三个片，一学年一个轮回。

3.组织开展工作室成员的线上研修活动。

（二）为工作室学校培养青年教师，促进其专业成长。利用每周四中午一个小时，开展活动38次。

四、课题引领

本工作室坚持科研课题引领、研究推动，围绕本学科领域、教育教学中的重难点等问题进行研究，承担县级及以上改革实验项目或科研课题，形成一批对我县教育教学改革具有引领作用的高水平研究成果。

（一）工作室有县级课题

1.县级名师工作室专项课题“小学科学实验教学策略研究”

2.县级教研员推荐的在研课题“小学科学低年级观察活动的组织策略研究”

（二） 研究办法

1.将工作室成员分小组对工作室两个课题进行研究。

2.利用每次线上线下研修机会每次确立研究主题进行研修。

3.确定主题进行教学设计和论文撰写，组织线上线下经验交流。

（三）本年度课题研修成果

1.探究性实验的组织模式

原则：将验证实验转化为探究性实验

模式：提出探究问题---作出猜想（假设）---实验探究---得出结论---解释问题

2.科学探究活动中观察点的落实

观察到的和想象到的的区别；以及13个方面的观察指导策略。

五、资源建设

本工作室应根据课题研究和教师专业标准，组织开发学科教学设计、课堂教学视频、教学案例、创新性作业与评价等课程资源。工作室成员分工负责，建立了“名师工作室科学课程资源”库；工作室成员均积极完成“八个一”任务。

六、培育团队

本工作室根据上级要求，围绕教育教学改革与实践，为实现“培养一个，带动一批，辐射一片”的目标。让工作室成员的收获感、胜任感、幸福感高，形成人人向学、人人出智、人人发光、人人发展、人人有成长的工作场。

1.确立了“搭建平台、培育种子、辐射引领、促进质量”工作室理念。

2.本年及时向学科开展成果推广活动二次，并将内容挂在“泸县龙城科学人”和工作室QQ群中，向全县科学教师推广。

七、示范引领

本工作室成员积极主动承担县级及以上组织的示范课、研究课、论文评比、参与学校特色品牌创建活动，积极参与县级及以上组织的教师培训相关工作，在所在县、校积极发种子的引领、示范、带头作用为泸县小学科学学科教学质量高质量发展作出了积极贡献。本工作室一年来：①共承担市级、县级专题讲座达到15次，研究课16节次；②获得省市县级荣誉及奖项达21项，③立项省市县级课题达到2个，④通过微信公众号、新闻报道、报刊专栏等宣传方式，辐射带动1780余人。

七、条件保障

工作室领衔人具有办公场所，有工作室标识标牌，有文件资料柜、桌椅、电脑等办公用品齐备，有培训教师场所和桌椅。并且有专门的教师培训研修的场所。

2022年8月