读书分享

找准定位，做好重要他人

张玲

越工作越发现作为一名老师，要想上好一节课，管理好学生是关键。闲暇之余我阅读了迟毓凯老师的《学生管理的心理学智慧》一书。这本书不谈深奥的心理学知识，而是从心理学的角度谈学生管理艺术，用心理学的智慧提升教师的工作效能。在阅读过程中收获颇多，解开了我的一些困惑与纠结。下面就我的收获与大家分享如下：

定位一，做好重要他人

每个人的成长过程中，都会有不同的重要他人，一般而言，学前阶段的重要他人是父母；小学阶段的重要他人是教师；中学阶段的重要他人是朋友。我们经常会听到孩子们说：“我老师说……”，正如很多家长所说，老师的话简直如圣旨一般，的确有时候老师说一句抵得上家长说一百句。美国心理学家罗森塔尔的实验告诉我们，教师对学生的期待，能真的将学生的潜能激发出来，这也叫教师期望效应。我们在平时教学中对学生的一句肯定和鼓励对孩子而言都是巨大的力量，我们在跟学生交谈的过程中也可以首先表扬孩子的闪光点，然后提出对学生的期待，让学生觉得老师对他充满期望，他做起事来会事半功倍。

定位二，让学生喜欢我

在孩子的成长过生中，教师扮演着重要的角色，那该如何自我定位，如何让学生喜欢我？小学生很多时候愿意学一门学科，不一定是因为自己擅长，或者课程有意思，而可能还会是因为喜欢欣赏一位教师而爱好这一门学科。

从心理学上来看，我们会喜欢什么样的人呢？

我们喜欢美人 、我们喜欢喜欢我们的人、我们喜欢和我们相似的人。

这给我的启示就是作为一名教师，我们应当适当衣着得体，愿意赞美、认可自己的学生，寻找我们和学生的共同点。每个人生来都需要、渴望得到他人的认可。而当一个人发现另一个人与自己的相似之处，就觉得对方更可能认可自己，比如在和学生的交流中我们可以用“老师在你这样的年纪也......”,这也是进一步深入交流的基础。

定位三，处理好与学生的关系

怎么样才能处理好与学生的关系呢？一个随时“和善”、“好说话”的教师不一定是一位合格的教师。在这本书中，迟毓凯老师提到，在学生之间建立“威信”，让学生“敬畏”和“信任”，我们不仅要有让人钦佩的专业能力，而且还要有人格魅力和威慑力。在确立教师威信的同时，我们更需要把自己塑造成学生可以选择、愿意选择的朋友。能做到这一点，才能真正走进学生的内心，才能真正影响学生。

教育是一门有影响力的学问，是教师对学生产生影响的过程。教师的工作并不能仅仅凭借爱心和耐心改变学生，它更需要智慧。在以后的教学工作中，我将继续努力找准自己的定位，做好孩子们人生道路上重要的他人。